张利霞
张家口市实验中学 075131
摘要：最新课程改革标准的落实及运用，在教学过程中得到积极创新，极大帮助了教学水平的改革和提升。在最新的地理课程改革标准中，强调了在教育教学过程中要促使学生形成地理核心素养。地图是地理课程独有的一种传播知识的形式，因此地图技能在地理课程中有着重要的地位。本文简要指出掌握地图机能对学生学习地理学科的重要意义，并提出了如何促使学生更好地掌握地图技能的相关建议，希望对培养学生地图技能、促使学生形成地理核心素养有所助益。
关键词：高中地理；教育教学；地图技能
地理学科是高中课程中的一门重要学科。当下高中实行文理分科教学，地理则是文科里面的课程，因此不管是教师还是学生对地理都有一种文科的刻板印象——读读背背就可以应对考试了。其实不然，地理学科可以说是文科中的理科课程，单靠死记硬背根本无法真正掌握地理知识，更不要说在地理考试中拿到优异成绩。不管是在地理的课本中还是在其考试卷子中，地图都是高频出现的，学生不可能考死记硬背记住全世界的地图，再记住所有地方的各种地理特征，然后在考试中作答。所以在高中地理课的教学中，教师以往的灌输式教学必然行不通。因此，教师对于地理教学要另辟蹊径，抓住重点，提高地理教学质量。
1掌握地图技能对学生学好地理课程的重要意义
地图是地理学科教学中的重要内容，它不仅仅是一张指示地点的图纸，更是传播每个地方地理特征的一种载体。地图对于地理学科有着重要的意义，学生对地图技能的掌握在高中地理教学中也显得尤为关键。解锁地图技能要做到“读图”、“析图”甚至是“画图”。在不同类型的地图上可以显示出所对应地方的气候、地势、地貌等等相关的信息。学生可以通过读图，就可以明确的知道这是什么类型的地图；再通过析图，对地图进行分析，找到地图中明显的或隐藏的信息；再结合平时所学的地理理论知识，对这种地图所要传递的信息就会了然于心。在读图、析图的过程中，学生就会对所学到的地理知识就进行了自然而然的巩固。因此，地图机能的掌握对于提高学生成绩以及培养学生地理核心素养都有着重要的意义。
2在地理课程教育教学中培养学生地图技能的方法
2.1培养学生学习和运用地图技能的兴趣
高中地理科目的学习的首要任务就是认识并了解乃至学会运用地图，因此，在教育教学中培养学生地图技能必然是首演的也是最重要的。那么，我认为应该先培养学生运用地图技能的兴趣乃重中之重。兴趣是最好的老师，只有让学生发自内心的认为学习和运用地图技能是一件很开心很有乐趣的一件事，其才能在学习的过程中达到最好的学习效果。那么如何培养学生的兴趣呢？
首先，以小见大的认识。通过对祖国山河的美丽景色入手，激起学生探索的欲望，可通过多媒体带学生上一节旅游课程，见识并领略一下祖国的大好河山。通过对一些小的美景增加学生对地理环境、地理风貌的认识，由此引导学生探索更多的地理知识，最终引至对中国地图的探索，此为以小见大地认识。
再者，由整体探索局部。通过对地球模型的出示，给学生介绍地球的地理构成，介绍世界地图上各个国家的地理位置直至我国在地球上的地理位置，由大到小，由粗到细地向学生展示，让学生初步对世界、对我国的地理位置有一个最基本的认识。其次，由人文地理勾起学生对运用地图技能的兴趣。
何谓人文地理？由世界各地的人文风貌、丰富习惯到中国五十六个民族的地理位置和人文风貌，由祖国的地理风貌到地区的国土风貌，通过视频图片的形式展示给学生，学生不仅在地理课中学习了基本的地理知识，也能了解更多课外知识、拓展知识、增长见识，学生怎能不对地理这一科目感兴趣呢？更不要说其最基本的地图技能了。
2.2教学生认识地图，掌握地图技能
地理科目最基本也是最重要的就是对地图技能的掌握，因此，学好高中地理的首要任务必然是教学生掌握地图技能。
首先，要教会学生识图、读图。由地球仪说起，应教会学生认识地球仪上每一个符号和线条代表的意义是什么，怎么看经纬度，怎么快速找到需要找到的地方，每个地区例如七大洲四大洋的具体位置等，都是最基本的识图。根据地理课本上的教学内容，结合自身对学生的了解，按计划、有目的地给学生教授相关知识。其次，要教会学生记图、填图。此步骤是对上一个步骤，也就是识图读图的巩固和提升。在学生掌握了最基本的识图读图之后，为了加深学生的印象，使其更快更好的掌握地图技能，可以出一些相关的“残图”，也就是信息不够完整的地图，让学生凭记忆补充完整，以此来加深学生的印象，锻炼学生的记图识图能力。最后，要教会学生从地图中提取关键信息。此步骤是在学生对地图熟悉以后的最关键的一步，也是提高学生地图技能和学生应试能力的最重要的步骤。要教会学生以最短的时间快速看完地图，提取出地图内的关键信息，并且能结合自身平时所学的基本知识，快速在脑海中组织并编码信息，以达到解决问题的目的。
2.3培养学生学习和运用地图技能的习惯
在学生掌握了基本的地图技能并有了对地图技能的运用兴趣后，应培养学生运用地图技能的习惯，让学生在每一次遇到问题的时候都能想到去查地图、看地图、运用好自己所学的地图技能，长此以往学生会形成记忆体系，遇上问题就会想到运用地图技能，有刺客达到省时省力的目的。
2.4教学过程需时常穿插地图教学
在教学过程中穿插地图教学，不仅是教学的要求，更是对学生认真负责的表现。在教学中时常穿插地图的教学，例如，教学生认识地理位置、地名等，可以直接出示地图让学生指出哪是哪，那里代表着什么，长此以往，学生会对地图越来越熟悉，甚至不用去刻意记忆就能了如指掌，何愁学生会用不好地图技能呢？
2.5合理布置课外作业，提高巩固
温故而知新，可以为师矣。学习的最高境界莫过如此，因此，要时常给学生布置一些相应的课后作业，来提高学生地图技能的熟练运用。此处的课外作业不宜多也不宜杂，最好是带点趣味性地让学生自身有动力有兴趣去完成的任务。例如，让每位学生课下准备熟悉不同的地区，包括熟悉各个地区的气候、地理位置、人文信息、地理风貌等，在下节课的过程中，简单开一个展示交流会，也会大大加深学生对该地区的熟悉程度，更能提高学生对地图技能的学习兴趣，何乐而不为呢？
3结束语
总之，教师要响应地理新课程标准的要求，在地理教育教学中要培养学生对学习地图的兴趣，然后教会学生认识了解、运用地图，提高地理教学质量，让学生在地理学习上有一个质的飞跃，培养学生掌握地图技能的同时提高学生地理核心素养。
参考文献：
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