曾沪湘 张淼
湖南省经济贸易高级技工学校 湖南 湘潭 411100
摘要：新时代环境下，社会经济飞速发展，人们生活水平和质量不断提高。与此同时，随着社会改革的不断深入，国家和社会各界对教育教学事业的重视不断加强，对各院校教育教学活动开展提出更高要求。因此，各院校思想政治教育工作开展过程中，需根据新课改要求，坚持全方位、全过程育人，提高学生道德素质和综合素养。思政教师在教育教学活动中将楚怡精神无形中传递给学生，熏陶学生思想，为学生提供帮助指导。本文针对中职院校粮食类专业学生思政教育的开展作出一系列分析讨论。
关键词：楚怡精神；粮食类专业；中职学生思政教育
新课改背景下，中职院校粮食类专业思政教育工作的开展需综合多个方面，从而为国家社会培养素质高专业性强的新型人才。通过将“楚怡精神”贯彻思政教育始终，一定程度上能够为思政教育工作提供丰富的理论和实践支持。在教育改革的时代背景下，需不断增强学生的爱国情怀，培养其高度的社会责任感[1]。通过一系列活动将楚怡精神融入中职院校学生的思政工作中，有效激发学生学习积极性和主动性，树立良好的学校形象，推动我国教育教学事业的健康长久发展。
一、楚怡精神与思政教育的相关概述
1.楚怡精神
楚怡精神已有百年历史。二十世纪初，著名教育家陈润霖自筹经费，创办三校一园。后为躲避战乱，学校全体师生迁往新化县白沙洲，在此办学长达八年时间。学校始终坚持“工业救国”“教育救国”。在恶劣环境下，教师为救国教学，学生为报国学习，逐渐形成“爱国求知、创业兴工”的楚怡精神。楚怡精神的核心是爱国主义，楚怡精神要求师生坚定理想信念，培养高尚情操，为国家培养创新性技术型人才。楚怡精神为新时代中职院校教育教学工作开展提供了丰富的精神力量，新时代发展过程中，其不断被赋予新的时代内涵。中职院校思想政治工作开展中，教师要坚定教学理念，做“楚怡精神”的践行者和传播者[2]。
2.思政教育
思想政治教育工作的开展是我国精神文明建设的重要内容，加强思想政治教育很大程度上能够有效解决社会矛盾与问题。中职院校思政教育工作的开展是对学生进行有目的、有计划、有组织的思想观念、政治观点、价值取向、道德规范指导。使其满足国家和时代发展需要，具备高尚的道德情操和较高的专业素养。思政教育工作开展是为使学生学习掌握马克思主义基本理论与思想政治教育专业知识，使学生通过学习马克思主义、毛泽东思想等思政教育专业理论和基本知识，在实际生活中能够运用马克思主义原理对问题进行科学分析，运用马克思主义观点解决实际问题。通过日常行为规范、思想情绪变化等方面对学生进行培养，使其拥有健全人格。思想政治教育内容主要包括爱国主义、集体主义以及社会主义教育。同时对中华民族优秀文化进行传承、弘扬。
二、中职院校粮食类专业学生思政教育中贯彻“楚怡精神”的重要性
中职院校粮食类专业的开设充分体现了国家对粮食安全的高度重视，本专业主要通过使学生掌握粮食工业原料、产品及相应质量标准，粮食化学与分析检验等粮食专业技术知识，同时使其具备企业生产、技术、品质等管理能力。为国家培养德智体美劳全面发展，思想政治觉悟高的高素质技术技能人才。为国家粮食安全提供有力保障。粮食类专业学生通过掌握学习能力、创新创业能力，粮油饲料质量管理及品质控制能力，掌握粮油机器设备维护能力，粮油生产检验能力等，从而为国家粮油方面培养技术型人才。
“楚怡精神”在中职院校粮食类专业思政教育工作中的开展具有重要的现实意义。“楚怡精神”的融入能够使学生在思想政治教育中感受到国家对人才的需要和基本要求，使学生能够结合自身实际情况做好职业发展规划，同时，培育学生爱国精神和求知精神[3]。有效加强学生职业能力，使学生不断提升自我能力。实现人才的全面培养，为教育教学工作开展营造良好的工匠氛围，为中华民族伟大复兴提供储备力量。
三、粮食类专业中职学生思政教育中“楚怡精神”的融入
1.思整教师转变工作理念
中职院校教师在开展思想政治教育工作时转变教学教育理念，以学生为主体，开展思政教育工作。信息化时代背景下，学生所接触的知识范围广，信息复杂，其思想极易受外部环境影响。在此情况下，思政教师在教育工作开展中，要对学生的思想进行准确把握，将“楚怡精神”融入其中，引导学生进行自我管理、自我激励，培养其高度社会责任感。例如，思政教师在学生思政教育中转变观念，树立创业兴工理念，通过开展创新创业竞赛，将“楚怡精神”无形中传递给学生。学生自行组成优势互补、人员结构科学合理的创业团队，教师不限定题目，学生自由发挥。学生对于所选题目需进行深入了解调研，确保其可行性。整场竞赛以学生为主体，教师辅助，培养学生的“创业兴工”精神，使学生实现自身价值。
2.充分发挥榜样作用
思想政治教育工作的开展最有效方式是教师在教育教学中能够以身作则，充分发挥表率作用，树立正确的三观，同时要意识到自身所承担的责任和义务。教师的职责是“传道授业解惑也”。因此，实际工作开展中，教师要做好榜样，具备过硬的专业知识和能力的同时，不断提高自身道德素养和思想政治水平。例如在专题学习过程中，教师要充分发挥自身作用，为学生提供指导帮助，完善学生的不足。始终秉持严谨治学态度，为学生树立好的榜样，通过传承弘扬“楚怡精神”，增强学生对学习的求知欲，对于专题不断钻研，深入探讨，培养学生的探索精神。通过专题学习使思想政治教育得到进一步升华，充分发挥“楚怡精神”作用，有效提升学生学习能力，拓展学生思维及视野，充分发挥教师表率作用。
3.丰富思政工作内容
通过将“楚怡精神”与中职院校思政工作相结合，教师在教育工作开展中不断创新工作模式，丰富思政教育工作内容。除了日常的理论教学外，应创新教学内容，与时俱进，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。借助开展不同形式活动弘扬“楚怡精神”[4]。例如，通过开展文体活动，丰富思想政治工作教育内容，以“爱国主义”为主题，开展丰富多彩的文体活动，同时将所学知识进行运用，如围绕粮食安全的重要性编排小品等，使学生亲身感受体会所学专业的重要性，激发学生的爱国情感，使其树立正确的价值观和人生观。除此之外，也可利用互联网技术开展教育活动，利用网络素材制作国家发展中爱国求知、创业兴工的“楚怡精神”事迹，使学生感受到其中所蕴含的精神力量。
结语：总而言之，“楚怡精神”在中职院校粮食系专业思想政治教育工作中的融入，对培养国家粮食安全人才具有重要意义。有助于培养新时代技术型高素质人才，推动国家民族发展。“楚怡精神”与思想政治教育工作高度融合，有效拓展其教育内涵，丰富其教育内容[5]。对中职院校思政教育工作开展具有积极推动作用，同时能够为学生以后发展奠定坚实基础，为国家和社会发展培养新时代人才，从而一定程度上促进中职院校健康可持续发展。
参考文献：
[1]肖凌峰.在当前条件下如何推进中职学生思想政治教育工作[J].法制与社会,2020,(014):172-173.
[2]王支宝.在粮食行业职业院校财经类专业教学中融入"粮食元素"的创新与实践[J].职业,2018,(22):52-53.
[3]王腾宇,王玉军,李丹,等.高等院校粮食专业现代学徒制培养模式初探[J].宁德师范学院学报:自然科学版,2019,(002):197-199.
[4]熊炼.论"新时代"背景下中职思政教育问题及创新对策[J].计算机产品与流通,2019,(002):200-200.
[5]严君霞.构建从思政课程到课程思政的中职思想政治教育研究[J].人文之友,2020,(005):149-150.