曾令霜
四川省德阳市绵竹市遵道学校 618200
摘要：在中小学的美术的学习中，学生的美术学习水平高低和学生的观察能力有着紧密的联系。在新课程改革的背景下，美术教学被广大教育者关注着，通过提高美术教学可以有效的提高学生的审美能力，为学生全面综合素质的发展打下坚实的基础。因此，教师需要重视培养学生在美术教学中的观察能力。通过利用多媒体技术让学生学会观察生活的美，通过细心的观察学会欣赏、创作等等，为今后奠定良好的基础。
关键词：中小学美术；学生观察能力；多媒体技术；培养
前言：
中小学的美术教学的最终目的是为了提升学生的审美能力，让学生感受美
表达美。让学生学会仔细观察生活中的美好事物，品味源自于生活的美的气息，并在这个基础上结合自己的理解对美进行表达，将自己日常观察中的所思所想表达在美术作品中。基于此可以发现，学生的创作灵感和源泉皆源自于观察中，学生只有学会观察，并善于观察，才能有效提升自己的美术素养，使自己全面发展。
一、培养学生的观察能力的必要性
第一，通过培养学生的观察能力，使其学会怎么来分析不同的美术作品，让学生了解美术作品自身的品质，从而高效提升学生对美的感受，并学会表达美的能力。
第二，通过细致入微的观察和深入的品味，学生能够深刻的体会到蕴含在美术作品中的情感，进而在自己的创作过程中很好地融入自己的情感。因此，对学生的观察能力培养既可以有效的帮助学生了解优秀美术作品，提高自身的审美能力，还能够让学生学会在自己的作品中融入自己丰富的情感[1]。
二、利用多媒体在中小学美术中培养学生观察能力的策略
（一）利用多媒体激发学生的观察兴趣
随着新课程改革的深入，教师在开展教学活动的时候，强调的是以学生为本，主要体现学生的主体地位。因此为了更好的培养学生的观察能力，让学生对观察产生兴趣，并通过积极的观察形成良好的学习习惯，教师需要借助多媒体技术进行辅助教学。比如，在日常的美术教学中，教师为了加深学生对美术的了解，以及美术的形成的方式等问题。教师利用多媒体这种区别于传统教学模式的创新方式，通过教学视频为学生生动的展示出来，以此激发学生的学习兴趣，从而吸引学生的关注，让他们积极的观察视频中风格迥异的图片，并通过对比形成自己个性的艺术认识。
（二）营造良好的观察氛围
一个良好的观察氛围可以有效的提高学生的观察能力，教师可以为学生营造一个观察空间，避免学生在观察过程中受到其他外界因素的干扰，从而确保观察的有效性。教师在教学前先立规矩，让学生在观察的时候保持安静，不能发出声音影响其他同学观察，然后为了让学生进行有效的思维开拓，教师可以告诉学生在观察活动中的观察对象，确保此次观察的成果，最后教师通过多媒体播放相应的观察视频。经过观察，教师组织一个分享活动，让学生表达自己所观察到的内容，通过这种分享模式，教师能够了解到学生实际的观察效果，以便于今后对学生作出有效的指导[2]。
（三）传授观察技巧
在中小学的美术教学当中，教师是一个引导者、组织者，教师除了让学生掌握好基础的绘画技巧和美术理论以外，还需要有意识的去培养学生的观察能力，有效提高学生的观察水平，但是，以目前中小学的美术教学情况分析，很多美术教师即使意识到了在美术教学中培养观察能力的重要性，也还是会采取一些存在缺陷的方式方法进行教学。主要体现在美术教师会忽视学生的抽象思维培养，在进行观察时只是让学生进行大量的观察活动，并没有给到相应的指导，因此学生的观察水平没有得到有效的提高。面对这个情况，教师需要关注的是学生通过观察达到质的变化，而不是关注量的变化。
在传授学生美术观察的技巧时，可以从以下两点进行。第一，让学生学会整体观察法。在美术的教学过程中，教师通过多媒体引导学生对《格尔卡尼》这一作品进行鉴赏，并引导学生从局部到整体进行全面的观察，利用这种方法让学生感受作品的整体氛围。在观察的过程中，学生需要对作者的艺术风格和艺术思想等进行了解和掌握，并将局部放大，不可以只关注某一个细节进行观赏，可以尝试从作品的来由以及具体结构进行探究，以便于学生将全部细节整合在一块，进行整体的作品欣赏。第二，让学生学会联系观察法。每个美术作品的每个细节都是有着某种关联的，并不是单独存在的，如果是独立的细节，其可以衍生出新的作品。因此，在中小学的美术教学当中，教师需要引导学生利用联系的眼光对作品进行鉴赏观察，学会将作品的每个细节进行联系，以此真正的感受作品多表达的内涵，从中体会作者想要表达的情感和思想。比如在鉴赏《江山如此多娇》时，教师利用多媒体将作品呈现给学生，并引导学生从近中远三个角度将画面联系起来，以此体现出我国大好河山一片欣欣向荣的美好景象。
结语：
综上所述，在中小学的美术教学当中，教师利用多媒体对学生进行观察能力培养，是基于美术教育不仅仅是教授学生基础的绘画技巧和美术知识，还需要让学生意识到观察能力的重要性，并根据学生的实际学习情况采取相关的教学策略。对多媒体信息技术的应用可以有效的激发学生学习美术的兴趣，并提高学生的观察力，帮助学生掌握观察的技巧，以此提升学生的美术观察能力，有效促进美术素养的发展。
参考文献：
[1]孔令东,朱素文.多媒体技术对初中美术学生观察能力的培养[J].计算机产品与流通,2020(10):239.
[2]马晓兰 . 浅谈初中美术教学中学生观察能力的培养 [J]. 南北桥 ,2018(9):31.