张彦文
府谷职业中等专业学校 719499
摘要：近年来，中职学校高度重视对学生核心素养的培养，依据学科特点，必须承载比如思想素质教育、科学文化教育、人文教育功能。而物理学是基础自然科学，是一门和生活联系紧密的学科，它的内容涵盖实验基础、逻辑思维和教学表达这三个要素，基于此，教师要不断学习，更新教育教学理念，提升自身学科素养，通过培养学生的主动探究意识，进而培养他们的创新精神和实践能力，为学生终身学习和发展助力。
关键词：提高 物理课堂 教学效率 方法研究
引言
物理作为中等职业教育教学中一门主修学科，能够让学生建立起正确的逻辑思维观念。然而在此类院校中，学生的知识储备量并不多，物理知识基础参差不齐，大多数学生都觉得学习物理枯燥且存在畏难心理，导致物理教学效果不佳。职业院校致力于培养专业型人才，学习物理并不仅仅是为了教授学生物理知识，而是通过对物理学科的学习，来培养学生的思维能力，让学生了解生活中存在的物理现象，解答生命之惑。所以在物理教学中，教师不应局限于教材内容，更应注重通过可操作的实验来拓展学生的思维能力和合作能力，提高物理教学的有效性，进一步激发学生的自主求知的欲望。
一、当前中职物理教学存在的问题
（一）知识点巩固教授不足，师生互动性较差
当前中职院校教学过程中受到课时长短限制，针对相对庞大的知识内容，教师要注重在规定时间内对课本知识有效教学。导致诸多细节部分以及重难点环节展开二次教学难度较大，会致使多数教学活动处于“一遍过”状态。学生在学习过程中由于多项原因对多项重难点知识未能深入理解，将会导致后续学习过程中产生较大障碍，难以和教师集中沟通说明。此类现状将会导致学生难以精确化掌握教学内容，对知识缺乏深入了解。
（二）极少开展实验教学
物理作为生活生产必备学科，具有较强的实践性，生活中的一些现象往往交织着许多不同的物理原因，教师应注重课堂物理实验，把枯燥的课本知识通过实验来进行验证，加深学生对物理知识的理解与应用。但是现在很多中职院校缺乏实验条件，实验设备老旧，实验室被启用的次数更是少之又少，根本无法满足日常教学。
二、提高物理课堂教学效率的方法
（一）做好备课工作，以生为本展开多媒体教学
在中职物理教学中教师在教学活动开展前要注重做好备课活动，通过高效化备课能有效提升课堂教学教学效率与教学质量。在网络环境中，教师要注重灵活整合现代信息技术展开教学，提前备课，制作相对完善的教学课件。教师在教学课件制作中，要注重对中职教材标准与要求合理分析，以人为本关注学生发展差异性。比如在讲述光沿直线传播中，可以基于多媒体教学设备先为学生展示凿壁借光的典故。通过故事引导能激发学生学习兴趣，还能由故事引入本节知识点，这样能激发学生学习兴趣，加深学习理解。
（二）强化素质教育
在中职院校的教育教学中，培养学生自身的素质十分重要，物理得天独厚的学科优势要求教师在教学中要善于挖掘，尽可能多地将学科知识与素质教育结合起来，潜移默化地培养高素质人才。我们可以从以下几个方面来贯穿素质教育：在介绍物理学的发展史时累积爱国主义的素材，激发学生的爱国情怀；通过课后实践，提高学生的创新能力，重点发展学生的个性与特长；开展科学探究活动，培养学生的创新精神和探索精神，让学生在实践中运用所学知识解决实际问题，等等。素质教育对中职院校学生的价值观的形成至关重要，学生自身素质提高了，教学效率自然就提高了。
（三）改革实验教学模式
改革演示实验，通过整合，使一些演示实验完全由学生自行设计实施方案，自己选择器材，通过不断探索、反思和不断改进，自主完成实验。在演示实验过程中，从预习开始，教师就要激励学生自主完成，鼓励学生独立思考，通过小组合作等多种方式，共同完成实验。在没有老师的牵引下，学生为了更好地完成实验，自发钻研教材，探究实验原理，讨论实验方法。教师要善于发掘学生的潜力，有效调动学生的积极性，培养他们的自主探究能力。为了激发学生自主探究意识，教师激励学生创设具有开放性的探究实验，实验过程中，学生要掌握基本的仪器使用方法，掌握基本实验原理，自行设计实验方案，自主探究分析实验数据，培养学生团结协作能力和探索创新意识。
（四）改善教学条件
课本教材是一门学科中最重要的也是最基础的内容，选用合适的教材能够有效改善教学成果。中职院校的办学理念是为了打造学生日后的就业能力，而物理的教学的内容往往与就业无关。所以在物理教学中，教师应渗透一些其他专业知识，选用适合本校学生专业发展的教材，适当降低学习的难度，提高学生学习物理的自信心。此外，教师应充分了解学生的兴趣爱好，引用多媒体设备，加强课堂中师生互动，通过有趣的教学来取代传统的枯燥教学。学校也应鼓励和支持物理教师开展实践活动，将实验教学视为日常教学。有条件的话还可以设置专门的实验室，为学生创造良好的学习环境。除此之外，目前中职院校教学中，师生之间缺乏有效沟通交流是重点问题。当前要注重集中整合信息技术对此类问题进行控制。当前要注重基于信息技术应用设定用于师生学习交流的互动平台，能保障教师通过此类平台和学生之间展开全面交流。学生能基于自身存有的学习问题随时向教师进行提问，教师也能及时为学生有效解答与评价。便于教师集中掌握教学中学生存在较多的问题，便于在后续课程教学中针对性讲解，能全面提升教学效率，节约教学时间。
结束语
物理是一门逻辑性和思维性很强的学科，中职教育阶段是学生世界观形成的重要阶段，物理教学能够培养学生的思维逻辑、专业素养以及各项能力，使学生在青少年阶段养成良好的思维模式和探索精神。随着我国高新技术的蓬勃发展，国家对专业性人才的不断需求，如何培养学生，使学生能够满足社会需求是每一个职业院校和教师应该谨慎思考的问题。提高教师与学生自身的素质、改变传统教学模式、引入现代化教学方法等都能够切实提高中等职业院校物理教学的有效性，为国家和社会培养更多高水平、高素质的技能人才。
参考文献
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