王剑钦
福建省漳州市龙文区朝阳中学
摘要：素质教育推进的当下，从初中阶段学生教育出发思考对学生开展有效素质教育路径，应更加关注美术学科对学生教育的积极作用。美术能有效培养学生发现美、创造美的能力，美术学习对学生创新思维能力培养也具有积极的促进作用。为有效发挥美术教育的积极作用，教师充分运用多媒体进行教学，能为美术教育迎来新篇章，以美术教育开启学生美术学习新视野，实现对学生美术综合素养的有效培养。
关键词：初中美术；多媒体；创意思维；培养
美术教育的重要目的之一便是培养学生的创意思维能力，传统美术教育下，学生美术创意思维培养受限，使得教师的美术教育推进举步维艰。新时期，教师积极采用多媒体进行美术教学，能将美术中相对抽象的内容具体展现给学生，同时将美术的美更直观的进行呈现，不但吸引学生美术学习兴趣，还能使学生积极参与到美术实践中，对学生美术创意思维培养具有积极的促进作用，从而达到教师理想的美术教育目标。
一、多媒体运用于初中美术教育的积极作用
（一）营造理想的美术课堂教学氛围
初中美术教学中教师运用多媒体进行教学，是教师教学追求创新、卓越的重要体现。美术教学中，教师融入多媒体教学，能营造良好的美术课堂教学氛围，相较于传统单一化的美术教学，多媒体教学能使学生在适宜的氛围熏陶下，激起美术学习兴趣，推动学生积极参与到美术学习、思考与实践中。以多媒体先进的教育手段将美术更多元化的知识内容呈现给学生，拓宽学生美术学习视野，强化学生美术知识学习，进而提升学生美术综合能力。
（二）有助于学生美术思维能力的培养
传统的初中美术教学常常不受学生重视，很多学生主观上便将学习的关注点投放在语文、数学等学科上，殊不知，美术教育不仅向学生传递重要的美术理论知识，通过教师科学、有效的美术教育指导，对于学生思维能力培养具有无法替代的作用。教师在初中美术教学中积极利用多媒体展开教学，能转变学生对美术学科固化的学习印象，加以教师巧妙的教学设计，能有效培养学生美术思维能力[1]。美术学习中，只有培养学生的创意思维能力，才能使学生美术学习不断突破自我，以创新彰显美术表现力，以形成的创意思维促进学生综合素养全面发展。这一切理想的教育目标在多媒体教学的有效运用下是可以逐步实现的，可以说多媒体技术是教师美术教育重要的左膀右臂。
二、多媒体运用于初中美术教学培养学生创意思维的研究策略
（一）结合美术教育内容，以多媒体创设美术教学情境
初中美术教学中，教师运用多媒体进行教学，本着培养学生美术创意思维的重要目标，将美术知识教育以适宜的情境进行铺垫。教师充分利用多媒体丰富的教育资源及强大的技术优势，为学生创设美术学习情境。学生在情境氛围的积极烘托及影响下，不但能对美术学习产生强烈的兴趣，加以教师积极的教育启发，能有效培养学生的美术创意思维能力。以浙教版初中美术教材中“红色记忆”为例，美术教育中，教师以多媒体丰富的美术教育资源引导学生欣赏革命历史题材美术作品，使学生对“红”的深层次意义有全新的认知，激发学生美术创意思维，原来“红”的意义如此深远[2]。不但培养学生了解革命历史题材相关美术作品，增长美术见闻，还能在强烈的情感冲击下强化学生德育教育，培养爱国精神，使得美术教育意义得以升华。如以多媒体将历史革命重要事件的美术浮雕作品、经典油画作品等的创作背景、创作过程以多媒体进行情境呈现，使学生感受到革命先烈的不屈精神和伟岸形象。教师以情境激发学生美术创意思维，引导学生结合历史背景深化美术学习与认知，带领学生进行“红色记忆”美术作品赏析，在创意思维培养下，明确美术学习的重要意义，强化美术知识认知，提升美术综合能力。
（三）以对媒体延伸美术教育广度与深度，强化学生创意思维培养
信息技术下，多媒体能将网络丰富的教育资源多元化呈现给学生，这也给初中美术教育以启示。美术教育中，教师可以充分借助多媒体教育优势积极转变美术教育现状，将传统美术教育仅以一本教材进行单一化课堂呈现转变为多媒体的多元知识呈现，使学生美术学习得以于有效拓展延伸，不再拘泥于教材知识内容，打开学生美术学习新视野，无疑对学生创意思维培养具有积极的促进作用。以浙教版初中美术教材中“服饰”内容为例，教师利用多媒体拓展学生美术所学，将不同民族的服饰展现给学生，学生认真观察与探寻服饰设计元素，发现每个民族其服饰设计与民俗风俗、文化传统、地理环境等有直接关系；最近流行的唐装、汉服等，也是人们追求美、以历史延续美的重要体现。学生积极发现与探索民族、及历史朝代中经典服饰的美，再鼓励学生进行服饰创作，激发学生美术创意思维，同时培养学生美术实践能力。教师积极指导学生的美术创意构思，说不定未来的服装设计师就出现在这群学生中。
结语：初中美术教学中，教师积极运用多媒体进行美术教学，着眼于学生美术创意思维培养的实际，丰富美术课堂教学，延伸学生美术学习视野，使学生美术综合能力得益于多媒体的积极辅助，从而实现教师理想的美术教育目标。
参考文献：
[1]姜燕青. 多媒体运用于初中美术教学培养学生创意思维的研究[J]. 当代教育实践与教学研究, 2020(09):12-13.
[2]余小曲. 初中美术教学[J]. 读写算:教研版, 2019(19).