杨勇胜 池川 张沥韦
重庆市第九十五初级中学校 重庆 大渡口 400084
摘要：随着新课程改革的发展，各个学校越来越重视班级文化的发展，用其来进行班级工作管理的探究。班级在教育系统中是最基础的结构形式，并且在学生的学习生涯有着最直接的作用，而班级文化对于学生来讲，有着很重要的约束作用，不同的班级文化有着不同的班级管理方向和约束作用，对于整个班级都有很重要的指导意义。以及，班级文化直接影响了班级管理工作的进行。本文将重点探讨班级文化对班级管理工作影响探究。
关键字：班级文化；管理工作；影响；探究
学校当中最基础的组成单位就是班级，它也是现代教学中最有代表性而存在的一种形式。而一个班级一般来说，由一位或几位不同学科的教师与多名学生组成的，班级主要实现学校当中的教学活动的进行。而班级文化对于班级的管理工作有着十分重要的作用。而学生们面对班级的制度管理文化，其班级的制度管理文化本身，就是一个对于学生教育的过程[1]。为了更好的班级管理工作的实现，班级文化的创建可以更好的约束学生。不同的班级文化有着不同的班级管理方向和约束作用，对于整个班级都有很重要的指导意义。对于班级文化对班级管理工作影响探究中遇到的问题，本人提出自己的见解，希望对于班级文化对班级管理工作影响的探究有所帮助。
一、班级文化的概念
班级在教育系统中是最基础的结构形式，并且在学生的学习生涯有着最直接的作用，而班级文化对于学生来讲，有着很重要的约束作用，不同的班级文化有着不同的班级管理方向和约束作用。班级文化对于每个班级来说，是它的精神支柱，是各个班级中独有的。它不仅仅具有调节性，甚至还有对于学生自我约束的功能[2]。班级文化不仅仅只与学生们有关，还设计的各科教师、班主任等等任何与班级有关系、有联系的人，以及包括各种人际关系，例如：学生与学生之间的关系、教师与学生直接的关系、教师与教师之间的关系，以及教师与家长之间的关系，后面两种关系在平时容易被忽略，但也是很重要的人际关系。其中，教师与教师之间，是合作关系；而教师与学生家长之间，其实是互补的关系。而班级文化其实是师生共同创造出来的，师生都应积极尊重与遵守。
二、通过班级文化进行班级管理工作的具体策略
1.通过优化班主任行为，来实现班级管理工作
在班级中，班主任的一言一行，对于学生来说都具有很大的影响作用，班主任是班级中学生的楷模，因此，班主任应在班级中要以身作则，为班级中学生们树立好的榜样。而班主任在一个班级中的任何举措，都可能会对学生们的行为举止造成很大的影响，班主任是学生在学习与成长路上的领路人，也是学生在学习与生活习惯上的培养者，更是与学校和社会、家庭沟通联系的纽带[3]。
学生在其成长过程中会有很强大的模仿性与依赖性，还具有其自主性与相反的懒惰性，而其在不断长大到性格成熟的过程中，班主任的专业素养以及其对于班级的管理方法对于学生都有很大的影响。
2.通过树立班级模范人物行为，来进行班级管理
“近朱者赤，近墨者黑。”在班级管理中发挥榜样的作用，可以起到事半功倍的效果。榜样的示范，比说教更直接，更有说服力，也是一种促进班级管理的有效方式。而优秀的学生作为榜样，会使榜样更加具体化，由于班级内的同学们长时间在一起生活与学习，学习的环境和成长经历都较为相似，把学生树立为榜样，这样，学生直接会更有可比性，也更易被学生接受，能起到很好的示范作用。例如：号召班级学生学习雷锋精神，帮助他人。也可以开展好人好事征集活动，让学生们向班级内做了好人好事的同学学习，从而促使班级文化的创建，更好的进行班级管理工作。
3.实行班干部选拔轮换制，改善班级管理方式
在每个班级中，班干部是班主任在班级管理工作中的得力助手，要想有一个优秀的班集体，就离不开一个好的班委会。班干部选拔轮换制，全学生都有当班干部的机会，可以激发学生好学向上的积极性；有利于提高全研同学的整体素质，提高学生的自我管理能力和自控意识；学生通过当班干部的锻炼，有利于提高自已对社会的适应能力。例如：把全班学生分成六个小组，每个小组作为新一届的班干部，负责这一个月的班级工作，分别负责体育、卫生、纪律等工作。利用班集体会议时间，向全体同学公布其每个人的职务与工作职责，方便更好地开展其工作。班干部轮换制，可以激发学生奋发向上的热情，有利于促进学生自发竟争。为后进生的转化营造了一种良性循环的有利氛围,，使他们刻苦学习的劲头，以及奋发向上的积极性得到极大的鼓舞和促进。
三、结束语
综上所述，班级文化对于班级的管理工作有着十分重要的作用。在丰富的班集体文化的这种制度当中，学生在汲取班级文化的过程中，本身也是一个教育与学习的过程。而班级当中，班级文化的建立，不仅为班级中的学生提供了一个制度化的学习与成长环境，还为学生提供了一个品格和行为的标尺，从而使每一位学生都可以在一定的准则规范下，可以自觉地遵守班级文化与班级制度文化，从而约束自己的一言一行，更加符合班级中的群体利益、符合当前教育培养目标的方向去发展[4]。学生在良好的班级文化正确的学习和生活，建立规章制度，按照制度办事、为自己的行为负责，履行自己的义务，维护自己的权利，不断提高自身的社会化的发展程度。教师做好自身管理工作，针对目前教学工作中遇到的问题要不断跟进，积极建设班级文化，实现更好的班级管理工作。
参考文献：
[1]樊兰君.聚焦班级文化 构建优秀集体——陕西省西安中学班级管理特色文化[J].陕西教育(综合版),2021(Z1):81.
[2]赵曦.论高校班级文化建设困境及其创新路径[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(03):19-20.
[3]金晶.构建学生立场的班级文化——基于“文化润德”视角的班级实践探究[J].中小学班主任,2021(03):15-17.
[4]于婕.文化润德 重在显品——班级文化建设塑造学生健全人格的班本策略[J].中小学班主任,2021(03):11-14.