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幼儿园实施德育的有效途径

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月下作者：范花兰

[导读] 现阶段，我国重视教育改革并加强教学创新，已取得了较为显著的效果。德育工作是一项十分重要的工作，幼儿教师开展德育工作，能够培养幼儿正确的三观。

江西省上饶市弋阳县第三幼儿园范花兰 334400

摘要：现阶段，我国重视教育改革并加强教学创新，已取得了较为显著的效果。德育工作是一项十分重要的工作，幼儿教师开展德育工作，能够培养幼儿正确的三观。目前，立德树人理念在教育改革中起着十分重要的作用，在这一背景下，人们逐渐认识到德育工作需要从小做起，幼儿教师应当对幼儿道德素质的发展进行重点关注。
关键词：幼儿园;德育;有效途径
        引言：教师要想提高幼儿教育的实效性，就必须以幼儿为中心来组织教学、实施教育。因此，笔者秉持“儿童本位”理念，在日常教学中以环境净化童心、以游戏激发童趣、以生活呵护童真、以蒙学编创童谣，并以环境、游戏、生活和蒙学为载体，渗透德育内容，从而优化班级管理，提高德育效率。
        一、幼儿园德育概述
        德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。而幼儿园德育是思想品德教育的一个缩影，特指道德品质教育、情感教育和幼儿的良好行为习惯的培养等。幼儿生活在当今社会的大环境下，所做出的行为举动必须符合人们的行为规范要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园德育的主要任务就是启蒙幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱集体和爱科学的情感，培养幼儿勇敢、诚实、友爱、自信、知礼懂礼的良好道德品质和行为习惯。
        二、幼儿园德育工作的开展思路
         2.1通过日常活动，加强德育建设
        在幼儿园教育中，班主任可关注幼儿的生活习惯，从其衣食住行方面着手对其进行德育渗透，以规范幼儿行为与思想。在礼貌用语这一方面，班主任可为幼儿创设情境，当你要请别人帮忙的时候，你该怎么说；当你做了伤害别人的事情时，你该怎么说；别人跟你道谢的时候，你该怎么说。通过这些问题以及情境，让幼儿自由表达其在生活中面对这些问题时是怎么回答的，班主任可以借助他们的回答对他们进行德育渗透，引导其正确使用谢谢、没关系、对不起等词，让幼儿可以掌握礼貌用语。在幼儿的站姿、坐姿方面，幼儿园班主任应以身示范，借助言语引导提醒幼儿注意站姿或坐姿，以身作则引导幼儿规范其站姿、坐姿。在幼儿穿衣等方面，班主任需要引导幼儿学会自己穿戴简单衣物，对自己的东西做好管理，自己的事情自己做等，以此引导幼儿形成良好习惯，规范幼儿的行为举止。在幼儿相处方面，当幼儿间发生矛盾时，班主任需要引导幼儿换位思考，宽容待人，知晓做错事情要勇于承担的道理，以培养幼儿良好素养。

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        2.2在德育课程中加入有趣的教学元素
        陈鹤琴先生曾经指出，各种高尚道德，几乎都可从游戏中学，什么自治、什么克己、什么独立、什么共同作业、什么理性的服从、什么纪律等，这种种美德的养成，没有比游戏这个利器来得快、来得切实。并且，幼儿园是以游戏为基本活动的，游戏不仅为学前儿童提供了接触和交往的机会，而且为他们之间的谦让、合作、互助、分享等道德行为的发生，以及友爱、同情、勇敢等道德情感的培养提供了机会。尤其是角色游戏和表演游戏，通过游戏中社会角色的扮演、剧本情节的再现，既能丰富儿童的道德认识，又能实践道德行为。比如，在“小超市”游戏中扮演保安的儿童，要在门口站岗并盘查进进出出的“顾客”。为确保“货物”安全，“保安”必须坚守工作岗位相当长的一段时间。当扮演保安的儿童在游戏中了解了保安工作的辛苦并知道任何人都要遵守工作纪律、坚守工作岗位时，其坚持性和自制力也不知不觉在游戏中得到了提高。
        2.3利用节日渗透德育
        通过节日来对幼儿进行德育的这种方式，也是行之有效的。和日常生活不一样的是，节日有着非同一般的纪念意义，对幼儿情感上的内化有着极大的帮助。如在“五一”劳动节时，教师可对幼儿进行劳动教育，教导幼儿学会独立完成自己的事情，主动去帮助家长分担家务；在“三八”妇女节时，对幼儿进行感恩教育，增强幼儿对母亲的情感；在教师节时，引导幼儿要尊爱师长，做老师的得力助手。
        2.4关注与家长的合作，共同开展德育教育活动
        家园之间的和谐合作与流畅沟通是保障幼儿德育教育质量的基本条件，双方必须要有同样的德育教育追求，才能充分整合幼儿教育与家庭教育的各自优势，从而及时对幼儿进行德育熏陶的重要活动。而且，教师们要明白的一点是，理想的幼儿道德教育活动本身就是家长和教师共同努力的结果，只有家园共育，家庭与幼儿园之间保持良好的合作，才能帮助幼儿将德育作用体现于日常生活中，从而促使幼儿幸福成长。因此，教师要利用现代移动通信技术与家长进行沟通与交流。在园内，教师则要充分利用幼儿园教育资源去组织文明礼貌礼仪实践活动、垃圾分类环保教育活动等，让幼儿及时养成良好的生活习惯。在此过程中，家长要与幼儿教师保持同样的步调，以良好的道德形象与幼儿相处，让德育教育实现一贯性，从而全方面地去改变幼儿的生活习惯，提升幼儿的道德素养水平。
        结束语
        总而言之，幼儿园德育工作是幼儿园班主任的重要工作内容，幼儿的智力发展与德育发展同等重要。因此，在幼儿园教育中，班主任需要采取有效手段，加强幼儿德育渗透，以加强幼儿园德育课程建设，促使幼儿形成良好行为习惯与思想道德素养，为幼儿今后的生活奠定良好基础，并促使我国的幼儿园德育教育效果得到提升。
参考文献
[1]李碧波.浅析幼儿园德育教育实施的有效途径[J].中华少年,2019(01):91.
[2]王丽娟.幼儿园实施德育教育的有效途径分析[J].新校园(中旬),2017(08):168.
[3]刘丽丽.浅谈幼儿园开展德育的有效途径[J].教师,2016(21):13.