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如何构建农村中学家校合作提升对建档立卡生教育的效果

发表时间：2021/6/17 来源：《文化研究》2021年7月下作者：谢宏林

[导读] 学校是学生积累知识提升文化水平的天堂，而家庭是学生形成良好生活习惯，学会文明礼节独立生活的培养基地。

钦州市浦北县寨圩镇初级中学谢宏林

摘要：学校是学生积累知识提升文化水平的天堂，而家庭是学生形成良好生活习惯，学会文明礼节独立生活的培养基地。只有家校结合，才能更好地教育出人格健全，知识文化饱满，拥有坚定梦想并为之奋斗前行的优秀学生。对于建档立卡生的培养更是如此。
关键词：农村家校构建学生教育
        学校教育并不是培养学生的唯一方式，教师们也不是学生们人生中的唯一导师，农村中学生良好生活习惯的形成和生活能力的积累，更需要家庭中家长们的认真参与和努力奋斗。针对不同的家庭类型，不同文化水平和不同思想觉悟的农村家长们，农村中学教师们有着沟通交流、引导和协助家长们，使他们能够积极地参与到农村中学学生教育教学的事业中的责任。尤其是我们农村中学的建档立卡家庭和建档立卡学生们。虽然我们的脱贫攻坚工作已经取得了伟大的胜利，但对于建档立卡家庭学生的教育与辅助不会停止。为了能够更好地帮助建档立卡生们的学习，更好地提高他们的道德素养，使建档立卡生们能成人成才，我们学校的老师继续再接再厉，做了大量的工作，为国家的教育教学事业献出自己的一份力量。
        脱离家庭的学校教育是不完整的，家长不仅是孩子们人生中的的第一任老师，更是终身教育的先行者，他们的作用不容小觑，因此我们学校老师们要努力做好家校的构建工作，与家庭教育紧密结合起来，让我们的教育教学工作达到事半功倍的效果。那么，如何做好家校合作的构建工作呢？我们主要从以下几个方面入手。
        1.帮助建档立卡生的家庭建立视孩子为学生的家庭环境。
        （1）帮助家长们为建档立卡生创设良好的家庭学习条件，以适应孩子们在不同阶段的学习。随着建档立卡生的不断成长，他们的思想特征行为习惯都在不断地发生变化，我们家长们要转变思想，与时俱进，跟上建档立卡生的步伐，与他们共同进步。
        （2）设立家长学校，为全体家长进行家庭教育指导培训，以面授，研讨会，录像或网络等形式开展家庭教育讲座。由于建档立卡家长们的工作家庭条件的限制，他们与学生接触的时间很少，语言交流有限，设立家长学校，可以有效地帮助家长们及时了解建档立卡生们的学习情况，存在的问题，需要如何解决的方法和步骤，为家长们对建档立卡生的教育指明道路和方向。
        （3）开展特殊时期的家访或讲座，尤其是在建档立卡生不同初中学段的适应期阶段。
        开展特殊时期的家访或讲座，有利于帮助家长和学生们一起渡过不同初中学段的适应期衔接。不同初中阶段的建档立卡生们都存在着不同的问题特征和思想困扰。

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如初一的建档立卡学生们需要适应学校从小学到中学的环境改变，要适应由三个科目到八个科目的学科知识学习压力，更要习惯内宿生生活方式的转变，习惯饮食作息环境的不同。因此，家长们在这个关键转变期要重视孩子们的在校生活学习的表现情况，及时帮助和排解学生们存在的焦虑和困扰；初二是学生们心理状态极不稳定的初中学段。他们适应了中学学校的生活，但缺乏坚持的毅力，容易受到外物的影响，是中学阶段叛逆情绪表现最严重的时期，建档立卡的家长们要与学校共同合作，认真管理和引导学生，为学生们明确读书的意义及学习的奋斗目标而努力。家长们要监督孩子们的学习，纠正孩子的一些不良生活学习习惯和思想意识，把孩子们因受到网络时代信息影响产生的错误行为和生活态度及时转变；初三阶段的学生学习压力比较大，学习任务重，作业、练习、测验接踵而至。这时的建档立卡学生们的思想包袱比较重，容易产生极端情绪，压抑或狂躁的心理，因此家长们要多给孩子们关心和鼓励，帮助他们克服困难，支持他们的学习事业，帮助孩子们加强他们的身体健康素质，多为孩子们做心理疏导工作，减轻孩子们的家庭负担，为他们建立一个和谐，安宁的学习家庭环境。家长们只有跟上孩子成长的步伐，设身处地的为孩子们着想。多花心思，想尽办法的来帮助和辅导孩子们，才能够确保我们的孩子在初中阶段能够顺利的完成学业。
        2.家长对建档立卡生们的引导教育工作需要学校老师们的帮助和引导。作为老师，我们义不容辞的要担任起双面教师的角色。既是学生的老师，又是家长的老师。首先，我们要向建档立卡生的家长们提供如何当好家长的信息，其次，与家长们分享有关教育学校和学生们成长方面的信息，确保所有提供给建档立卡家长们的信息清晰有用，以学生们的学习和行为密切相关。
        3.教育学生理解家长，尊重家长，告诉建档立卡的家长们尊重学生，耐心爱护学生，通过家庭教育形成积极的个性习惯。作为家长与学生的沟通桥梁，教师们不仅要努力做好家长的培养管理学生工作，更要教育学生尊重自己的父母亲，理解家长的不易，听从家长们的教育和管理。家长们要对当好好家长，对孩子发展家庭学习条件变化有所理解，并抱有信心，努力提高家庭教育水平。
        4.合理使用现代化信息多媒体设备，与建档立卡生的家长们建立适合的多方面沟通方式，通常情况下可以通过以下几个方面进行。（1）采用多种沟通工具，如，通知、电话、便条、学校网站、班级QQ群、家长微信群等。（2）让学生与家长一起领取成绩单，并召开学情分析会，与家长一起分享学生能力和学习意愿的资料。（3）每个星期将建档立卡生表现联系卡送达家庭，让家长评阅，并请家长们反馈意见。（4）与家长沟通，分析学生们的优点与不足，进行正反两面分析。了解家长们对孩子们作业的看法并作出相应的调整和反馈。通过以上工作，建档立卡生的家长们就能够意识到参与孩子们教育教学工作的责任与价值。及时知晓自己的孩子在学习上的进步或存在的问题，感受到来自家庭与学校的合力管理的力量，认真对待孩子们的学习生活管理。积极与学校合作，共同帮助和指引我们的祖国花朵，让他们的成长更幸福，更阳光，更上进。
参考文献：
1.刘晓，基础教育“家校合作”的探析[D]武汉：华中师范大学，2013
2.杨艳，有效家校合作途径探索[J]。中小学心理健康教育，2014，（5）