陈步新
贺州市平桂区沙田镇第一初级中学
摘要：信息技术与物理教学整合在一起是时代发展的必然趋势，成为了物理课堂教学的主要手段。在初中物理课堂教学过程中，教师应将信息技术引入到物理课堂当中，明确信息技术融入的重要意义，采取一系列教学手段，推进课堂教学改革的发展，提升课堂教学的效果和质量。
关键词：信息技术；初中物理；教学手段；实施策略
随着信息时代的来临，互联网已经步入到人们的生产生活当中，成为人们生活必不可少的主要构成要素之一，直接影响着人们生活质量的提高，使信息技术逐渐成为课堂主体的教学手段，为课堂教学提供丰富的知识材料。初中物理含有复杂的知识内容，包含着抽象的知识体系，展示出微观世界和宏观世界的奥秘，引领学生从多个角度认识世界、了解世界、感知世界，带领学生明确微观粒子的变化过程，使学生了解到动态变化和静态变化的过程。
一、信息技术应用于初中物理教学中存在的重要意义
（一）激发学生的学习兴趣，激发学生的探索欲望
信息技术逐渐应用于初中物理教学当中，有助于激发学生的学习兴趣，营造出积极、活跃的课堂氛围，根据学生的兴趣爱好创设出符合学生年龄特点的学习形式，让学生通过信息技术直观地观看到微观粒子的变化过程，进而激发学生的学习热情，调动他们学习的积极性，增强他们学习的主观能动性。信息技术融入于物理课堂教学当中有助于激发学生的探索欲望，促使他们对世界充满好奇，使学生敢于投入到物理知识学习的探索过程当中，享受到探索知识的乐趣，大胆猜想和假设实验的结果，自主找寻到验证实验的理论根据。
（二）降低知识点的难度，提升课堂教学的效果
信息技术应用于物理课堂教学当中有助于降低知识点的难度，将复杂的知识变得简单化，直观地展现出抽象的物理知识内容，让学生真实地感受到教材上所讲授的内容，明确每一章节所讲授的重点知识，攻破每一章节中存在的难点内容。信息技术应用于物理课堂最大的优势就是提升了课堂教学的效果，增强了学生对知识的理解和掌握，提升了他们的学习能力，提高了他们的学习效率，从而减轻了教师的教学负担，推进物理课堂教学进一步发展，为学生将来的学习奠定良好的基础。
二、信息技术应用于初中物理教学中实施的有效策略
（一）以信息技术为基础，增加学生获得知识量
在物理课堂教学中，教师应以信息技术为课堂教学的基础形式，增加物理课堂教学的信息量，积极引进网络上与物理教材内容相关的知识，引导学生自主查阅与每一章节相关的知识内容，让学生自主利用信息技术，获得更多的知识量，了解到更多的物理内容，得到丰富的知识涵养。例如，在《物态变化》这一课学习过程中，教师引导学生利用信息技术，了解到网络信息的益处，促使学生明确网络上存在的物理知识体系，使学生自主寻找到熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华的变化过程，积极发现自然现象中存在的物态变化过程，了解到雨、雪、霜、冰雹之间的相互变化关系，从而夯实学生的知识基础，丰富他们的知识量。
（二）以信息技术为核心，直观地表达物理知识
物理知识具有抽象的概念，含有复杂的微观现象，不易于被学生多掌握。因此，教师要以信息技术为课堂教学的核心内容，直观地表现出教材中存在的物理现象，将抽象的教材内容变得具体化，使学生直接观察到物理现象的变化过程，明确每一个现象的形成原因，了解到其背后所具有的深刻内涵，清晰地掌握到物理知识内容，进而促使学生对教材内容的内化和吸收，加强他们对物理现象的记忆能力。例如，在《声现象》这一章节学习过程中，教师利用多媒体直接展示出声音的产生过程，显示出声音的传播途径，带领学生观看到声音所具有的特性，让学生明确声音的利用情况，主动思考与声音相关的内容，形象地感受到声音的传播过程，更为真切的认识到声音知识的内涵。
（三）以信息技术为媒介，创设出问题情境教学模式
问题是学生认识世界、了解社会、投入到学习过程的主要途径。教师应以信息技术为媒介，创设出问题情境教学模式，利用多媒体展示出教材中存在的主要问题，引导学生去思考这些问题，激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，改变枯燥、乏味的教学氛围，让学生通过多媒体展示出的问题深刻理解教材的内容，感受到物理知识所具有的魅力，不断探索知识的形成过程。例如，在《电与磁》这一章节学习当中，教师创设出问题情境教学模式，利用多媒体向学生展示出以下问题：“电与磁之间的关系”、“电与磁是如何产生的”，让学生利用问题去感受电与磁之间的相互关系，明确电能生磁、磁也能生电的物理知识，认识到电与磁在生活中的应用，明确电与磁的工作原理，从而提升学生对电与磁知识的掌握和理解，增强他们的探究意识，提升他们的探究能力。
结束语
我们已经进入到信息发展的时代，逐渐适应时代发展的潮流，明确时代发展的主要表现。初中物理教师逐渐将信息技术引入到物理课堂教学当中，以信息技术为媒介拓展学生的视野，创设出问题情境教学模式，直观地表达出教材上的内容，增加学生对物理知识的掌握，激发他们的学习兴趣，进而提升课堂教学的质量和效果，优化课堂教学的手段。
参考文献
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