任振丽
开封市通许县育英小学 河南省开封市 475400
新时代多媒体教学的普及，学生学习的广度和深度，课堂的容量和趣味性都增加了，大大提高了教育教学的效果。学生考试的次数也增多，考试的广度和深度也相应的增加了。网上阅卷的普及，减轻了老师的工作负担。信息技术的飞速发展，大数据技术也逐渐渗入到教育界的质量测评领域之中，也为试题试卷的精准分析提供了基本的保证。
【关键词】
质量测评 语文教学 大数据分析
【正文】
2020年9月10日全国教育大会在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持中国特色社会主义教育发展道路，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。我们教育工作者，要不忘初心，牢记使命，坚决完成党中央交给我们的教育教学任务，为党和国家培养出更多的社会主义建设的栋梁之材。要完成这项任务，我们必须进行教育教学改革。
现在我们重点进行探讨小学语文质量测评的改革及影响。利用“大数据”测评分析小学语文试卷区别与以往的常规纸质试卷评改与分析，多数老师感到困惑与茫然。根据小学语文课程标准新要求和部分学校小学教育改革实践经验，结合我校在教学实践中开展的语文学科质量测评情况进行评析。
规范的教育教学制度，要求老师必须把应知必会的知识，详细地讲给学生。学生掌握知识的情况如何？这就需要规范的考试进行质量测评。通过大数据分析试卷，找出学生存在的共性问题，从而找到整体班级解决方案，并且通过大数据质量测评平台的分析，精准的判断学生个体的优缺，从而有目的地改进课堂教学。
一、研究动机
（一）学生现状
1、现在的学生基础知识都比较扎实，视野丰富，能够灵活地思考问题。具体到书本知识哪方面掌握的不到位，老师很难一步到位的检测出来。要恰当好处地处理这些问题，就需要老师做好质量测评的工作，通过分析测评真正做到因材施教。学生不会的我就反复讲，重点讲。学生已经掌握的就可以少讲，甚至不讲。
2、有的学生是眼高手低。语文课上可以一套一套地说出来，但是到考试的时候，有很多字词不会写。这些情况考试的时候都不能拿满分。这就要求老师通过大数据的分析，去掌握学生哪些地方没有学会，哪些地方学的不好，哪些地方需要反复的练习。从而提高学生的应试能力。
（二）教师现状
1、教师每天都有繁重的教育教学任务。备课、上课批改作业；与学生谈心，处理学生的日常纠纷，规范孩子的养成习惯；协助学生值日，课件值班、路队护卫，负责学生的安全。
2、教师一般都是集体办公，和学生单独心灵的沟通时间、地点选择较难。传统纸质试卷检测只有分值的单一评价，对学生个体生活环境、学习优缺查找不足，不能准确地帮助学生提高学习成绩。
总之，面对形形色色的学生，使学生进步是我们的教学目的。科学的实施教育教学工作，科学地进行质量检测，科学地进行教学重难点讲解训练，从而提高教师的教育教学水平，提高整体的教育质量。
二、实施步骤
（一）按照教学新课程标准，按部就班地进行教育教学工作。应知必会的一些问题，做到讲清楚明白；一些基本知识，让绝大多数学生在课堂上能够熟练地掌握，训练到位，这是我们提高教育教学水平的法宝——科学规范地进行语文学科的质量测评工作。语文教学有自身的特点：知识点多，易记易，但学生易眼高手低。
特别是男生易出现浮漂现象，知识点不牢固，这就需要老师进行规范的科学的质量测评工作。如果利用大数据统计来分析段、班、生的教学成绩，就能更细化地比较出班平均分、良好率、优秀率、及格率等数字。比如从四一班的情况看，良好率和优秀率略高于全校的语文测试水平。从及格率方面来看，这个班的及格率高于全校3.2个百分点。
（二）以质量检测促进教育教学的改革。通过科学的规范的质量检测，能够发现我们教育教学中存在的一些问题。通过科学的大数据分析，给学生一个全面的综合评价报告。这给老师的个性化教学提供了重要依据，为学生提供精准化辅导，从而避免了盲目的刷题，为学生节省时间和精力。在以后的教育教学中，我们必须进行改革。通过改革来提高我们的教育教学质量。例如应知必会的字词，学生还有失分的现象。老师在上课的过程中，就应该反复地进行听写训练，让学生的知识更坚实。
（三）科学地利用好大数据分析。科学的质量检测是检查我们教育教学的有效手段。质量检测之后，我们要通过大数据分析找到共性的问题。还要针对学生个体问题，进行有目的的、个性化的、精准化的训练学习和辅导。例如，有极个别的同学作文比较差，我们就要针对这些同学进行单独的训练。先进行知识性的辅导，教给他写作文的环节和注意事项，然后还要进行实际的训练。怎样去写人？怎样去记事？怎样去描写景物？通过单独的训练，切实地提高他们的作文写作水平。这就是精准化的、个性化的学习辅导。有目的，有方法，有步骤，必出成绩。
（四）科学的质量检测，精准的大数据分析，为教育教学管理者提供科学的依据。教育教学领导者的水平提高是关键。教学好不好，关键在领导。领导水平高了，教育教学水平自然就高了。领导的高水平来自何处？我认为当然来自于科学的质量检测，精准的大数据分析。考试之后，阅卷系统会进行大数据分析。为我们的管理提供了科学的依据。针对强项、我们的优势，我们要继续发扬坚持。针对弱项、我们的劣势，我们要找出问题所在。拿出科学的整改方案和训练方法，真实地去提高我们的教育教学水平。
三、实施的成果
（一）科学的质量检测，精准的大数据分析，益师生、益家长。
1、家长、学生的负担减轻。现在学生和家长都希望通过考试来找到不足。从而进行有针对性的复习和辅导。例如：学生基础知识掌握不牢固，考试中失分较多。老师考试报告单发给家长，课后家长可以加强巩固。
2、老师的工作量减少。网上阅卷更加科学，减轻老师的统计工作。现在阅卷系统会进行精准的数据分析。把学生的优缺点进行归纳总结，提出有效的整改意见，推送出错题本，让学生有目的进行高效训练。
3、学生学习方向明了。现在规范的质量检测，精准的大数据分析，能够让学生不再迷茫，找到不足，进行巩固，有重点进行突击训练。没有学会的地方，我们要多复习多训练，有重点进行突击训练。
（二）教育教学水平上了大台阶
1、通过科学的质量测评，老师找到教学的突破口，育人的针对性更强。例如，通过期中考试的大数据分析，我发现学生阅读理解的水平普遍偏低。通过两个月的努力，加强了阅读理解的专项训练。写人的记事的，写景的状物的。童话、科学小品，人生哲理、诗歌等题材都涉及到了。从课内到课外，由易到难，从文题到主旨。通过一系列专项训练，学生的阅读理解水平明显提高。
2、通过精准的大数据分析，家长找准孩子学习的薄弱环节。测评数据告诉家长要督促学生加大阅读量，帮孩子整理方法，提高阅读水平，帮助孩子整理出应答阅读理解试题的一些方法。
3、激发了学生学习语文的积极性。通过科学的质量检测，精准的大数据分析，学生精准地找到了自己的不足，从而有针对性的进行提高，学习积极性更强。
总结：通过语文质量测评方式的改革，分析平台的运用，教育教学的管理者点面均抓，老师教学得心应手，学生学习方向更明；通过小学语文质量测评方式的改革，让我们看到以前教育手段的落后,深刻体会到了现在互联网+教育的优势，从而更好的利用好现代化的教育教学手段,为社会主义祖国培养出更多的栋梁之材。
河南省教育信息技术研究课题成果
课题名称：《大数据支持下小学语文质量测评研究》课题立项号：1352020ZX003
作者简介：任振丽，女，1974年4月-，汉族，河南省开封市，职称：中小学高级，本科，研究方向：小学语文教学，通许县育英小学