陈勇
云南省泸西县泸源普通高级中学
摘要：高中生物课堂的教学内容与学生的生活紧密关联，学生在高中生物课堂中可以认识到更多关于生命现象的科学知识，其教学目的是能让学生更进一步认识到生命的由来及活动规律，让学生更懂得珍惜生命，培养自身的生命观念。因此，本文从创设教学情境、巧妙设置问题、利用教学实验三个方面入手，探究在高中生物课堂中如何培养学生有关生命观念的核心素养。
关键词：高中生物：生命观念；核心素养
培养学生生命观念的核心素养是高中生物课堂教学的重要教学内容，学生提高自身生命观念的核心素养，有助于帮助学生进一步深入了解生命的关系，理解人与自然和平共处的关系，有利于提高学生自身的适应环境的能力。如何在高中生物课堂教学里有效培养学生生命观念的核心素养，笔者从三个方面作出了回答，在一定程度上能够促进高中生物课堂教学效率，帮助学生提高自身的核心素养。
一、创设教学情境，理解教学内容
学生在高中生物课堂的教学之中，可以学习到许多有关生命活动的知识，有助于帮助学生理解生命活动的意义。如果教师想要进一步培养学生有关于生命观念的核心素养，就需要提高高中生物课堂的教学质量。高中生物课堂的教育能够帮助学生树立生命意识，认识到更多关于生命的概念，形成正确的价值观和生命观【1】。在高中的生物课堂教学中教师可以为学生设置一个教学情境，通过平常的生活场景入手，对学生进行教育，学生能更容易理解生物教学的知识，并掌握好相关的生物学原理，从而提高自身的学习能力，培养自身有关生命观念的核心素养。
例如，教师在教学“渗透作用”这一教学内容时，为了帮助学生更好地理解这一概念，可以为学生创设生活情境来辅助教学：利用枯萎的青菜放到了一盆清水之中，青菜可以立刻恢复原本的活力；将西红柿与白糖进行搅拌，西红柿的水分会渗透出来。通过这些生活中的例子，向学生创设情景，可以帮助学生更好理解渗透的原理，学生在学习的过程中，能够总结出植物细胞有两种不同的吸水方式：成熟的细胞能够靠渗透作用吸水，不够成熟的细胞靠吸胀吸水。通过生活情境的创设，利用生活中常见的物品进行举例子，能够让抽象的生物概念变得更加容易理解，为学生的生物学习打好基础，有利于提升学生有关生命观念的核心素养。
二、巧妙设置问题，引起学生思考
想要培养学生的生命观念，除了掌握课堂的教学知识，还需要让学生更进一步感悟生命的本质，为了引起学生的深入思考，教师在生物课堂教学的过程中，需要巧妙地向学生设置问题，让学生在思考的过程中能够感悟到生命的本质，对生命有更多的见解，提高学生对生物课堂学习的主动性，形成自身对生命理解的观念，从而培养学生自身有关生命观念的核心素养【2】。
例如，教师在教学“细胞的衰老与凋亡”内容时，为了引起学生的思考，更进一步理解生命的本质，教师可以在课堂开始教学，之前向学生提出问题：“女孩子在夏天的时候都很害怕身体被晒黑，但为什么过了一段时间，身体皮肤又会白回来了呢？这其中发生了什么呢？还有的女生为了美拍，经常会做身体去角质的工作，去角质会不会让我们身体的细胞更新得更快呢？”教师在抛出问题后，再开始今天的生物课堂教学内容，让学生在问题的思考过程中去学习细胞的衰老与凋亡及生命的真正意义，从而进一步帮助学生认识生命，从另一个角度去认识生老病死，树立正确的生活观，帮助学生提高自身有关生命的核心素养，提高学生自身对生命意义的思考。
三、利用教学实验，感受生命活动
实验教学也是高中生物课堂教学的重要教学内容之一。实验教学的存在有助于提高学生的动手操作能力，给学生更多实践的机会去看待生命，感受生命的活动。利用实验教学可以辅助教师更好的传授生物教学知识，把课本中抽象的知识向学生进行展示，通过动手实践操作，让学生在实践的过程中感受生命的活动及过程，切身体验到生命的珍贵，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观，对生命活动有独自的个人见解，提高自身的核心素养。
例如，在教学“植物细胞吸水、失水”的实验过程，教师可以组织学生进行一场实验活动。首先让学生利用现有的教学工具，切下一小块洋葱的表皮，从而观察洋葱表皮中养液泡的大小并记录下来。接着再将有洋葱表皮的盖玻片一侧滴入蔗糖溶液，另一侧用吸水纸进行吸引，让学生进行多次实验，观察洋葱表皮中养液泡的大小。通过生物的实验操作教学，学生在对比中能够分析出植物细胞失水与吸水的整个过程，来帮助学生更好地认识生命的活动，对生命的活动有更深层次的理解，对高中生物课堂的学习也具有一定的帮助。
想要在高中生物课堂教学中培养学生关于生命观念的核心素养，教师就需要在课堂教学的过程中下功夫，根据学生的实际情况及生物学科的教学特点，为学生设计适合的教学活动，让学生在生物课堂的学习之中重新认识生命，对生命有更深层次的思考，从而形成自身的生命观念，培养自身有关生命观念的核心素养，进一步达到高中生物课堂的教学目的。
参考文献：
【1】阚云荣. 浅谈高中生物核心素养中生命观念的培养策略[J]. 课程教育研究, 2018(21).
【2】李晓聪. 浅谈高中生物课堂教学中对核心素养"生命观念"的培养[J]. 中学生物学, 2017(33):80.