金丽红
无锡市胡埭中学214000
摘要：物理学科是初中教学的关键组成部分，并且物理学科同时具有较强的理论性和实践性，对学生的学习能力有着较高的要求。在物理实验课堂中，学生可以接受到全面的教育，为了提升初中物理实验课堂的教学效率，教师应当将生活化教学模式应用到实验课堂中。生活化的物理实验课堂可以有效地调动学生的学习兴趣，促进初中生物理综合素养的全面培养。本文将围绕初中物理实验课堂生活化教学模式展开探析。
关键词：初中物理；实验课堂；生活化教学模式；应用
近年来，我国进行了物理新课标的改革，传统的物理实验课堂已经暴露出了弊端，无法满足当前学生的物理学习需求。在物理新课标改革教育背景下，初中物理教师需要充分地尊重学生的主体地位，确保初中生的物理实验兴趣和积极性得到强化，以此保障初中物理实验课堂的教学效率。生活化教学模式的应用是初中物理教师可以进行的一项关键尝试，构建生活化的物理实验情境可以为学生提供直观形象的学习氛围，有助于深化物理实验的教学内容。因此，生活化教学模式应受到初中物理教师的广泛应用。
1.初中物理实验课堂教学现状
由于生活化教学模式在初中物理实验课堂中的应用处于初始阶段，因此，大部分教师仍然在应用着传统的实验课堂模式，传统初中物理实验课堂的教学模式存在局限，不利于初中生进行高效的物理实验，所以当前初中物理实验课堂的教学现状显露出了较多问题。
在教学理念的方面，部分初中物理教师深受应试化教学理念的影响，因此，教师常常采取照本宣科的物理实验教学模式，初中物理实验课堂开展的现状不容乐观。初中在物理实验课堂的学习中没有调动出主动性，所以初中生的物理实验效果较差，无法保证初中生的物理素养提升。初中物理教师急于求成，教师常常将难度较高、较为抽象的物理实验内容提供给学生，学生的物理知识存在差异，所以部分物理知识较差的学生无法对物理实验进行理解，导致学生的物理学习能力变得更差。我国当前的初中物理实验课堂的教学现状不容乐观，初中生的积极性较差、动手机会较少，初中生的物理学习过于表面化，因此将初中物理实验课堂的教学进行创新变革已经成为了当前教育环境的必然。
2.初中物理实验课堂中生活化教学模式的应用
2.1促进学生的兴趣，培养学生的物理素养
伴随着我国的物理新课改不断深入开展，当前的初中物理实验课堂需要将学生的主体地位进行明确，初中生在物理实验课堂中的主观感受是初中物理教师需要重点考虑的内容。
通过生活化教学模式的应用，初中生对物理实验课堂的兴趣得到了促进，有助于高效地培养初中生的物理素养。初中生对于生活化的物理实验教学课堂产生更加亲切的感受，有助于初中生放下心中对物理实验课堂的抗拒，使初中生积极乐观地投入到物理实验的学习过程中，同时还能够为初中生培养出良好的生活化物理实验思维。比如，在进行苏科版初三物理教材中《杠杆》这一节课的教学时，初中物理教师可以借助校园中的健身器材来完成杠杆相关的实验，让学生能够在健身器材上面完成杠杆的平衡实验操作。同时，教师还可以对学生提出实验思考的问题：“杠杆的平衡条件是什么？”通过生活化的实验开展，让学生亲身参与到物理实验当中，使学生的主体地位得到尊重，促进学生激发出对于物理课堂的学习兴趣，深化了学生的物理思维，有助于培养学生的物理素养。
2.2设计生活化的探究实验，培养学生的物理探究能力
物理教学的最终目的是实现更好的生活，因此，物理实验同样与初中生的生活有着密不可分的关联。在物理新课改的深入开展背景中，初中物理教师需要为学生培养良好的探究能力，使初中生的素养得到发展。探究能力的培养对学生的学习和成长都有着重要的帮助。初中物理教师应当为学生设计出生活化的探究实验，引导学生在熟悉的生活情境中完成物理实验探究。比如，在进行苏科版初三物理教材中《电功和电功率》这一节课的教学时，初中物理教师可以安排学生根据电能表来测量家中所用的不同电器。同时，教师可以对学生提出问题：“不同电器在相同时间内所做的电功分别是多少呢？”通过问题情境的创设，教师引导学生完成了自主的实践探究，学生在自身最熟悉的生活情境中感受到了物理实验的魅力。通过生活化探究实验的设计，初中生的物理知识素养得到了全面的发展。
2.3引导学生观察生活，深化学生物理意识
在初中的实际生活中，物理现象到处存在。因此，初中物理教师需要将物理实验教学进行拓展，使其融入渗透到初中生的日常生活中，使初中生逐渐养成积极、良好的物理学习习惯，保障初中生可以从生活中的各种现象中发掘并总结出物理知识面，深化学生的物理意识。引导学生观察生活中的物理现象，这对学生的物理学习有着重要的帮助。比如，在进行苏科版初三物理教材中《现代通信》这一节课的教学时，初中物理教师可以引导学生在生活中观察感受并完成相对应的物理实验，如安排两位学生在课后借助现代通信设备完成一次通话实验，引导学生感受电子波与现代通信之间的紧密关联。同时，由学生总结出实验后的感受和心得，深化学生的物理意识。
结束语：
总之，生活化教学模式的应用可以使初中物理实验课堂完成生动形象的构建，有助于为学生营造高效的实验学习环境，确保初中生的物理素养可以全面发展。
参考文献：
[1]夏云龙.初中物理实验课堂生活化教学模式探析[J].学周刊,2021(06):123-124.
[2]马志刚.初中物理实验课堂生活化教学模式的思考[J].数理化解题研究,2021(02):59-60.
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