马东华
贵州省毕节市威宁县观风海镇七舍小学 553106
摘要：在新课改背景下，农村地区的小学数学教师要不断探索新的教学路径，积极转变教与学的方式，让学生能够在兴趣的驱使下主动学习，也能从学习中收获乐趣，确保从全方位培养他们的数学能力，进而不断提升教学质量，推动学生的全面发展。本文以苏教版小学数学教材为例，围绕如何有效提高农村教学质量展开了探讨。
关键词：农村小学；数学教学；质量
引言：
在很多学生眼中，数学都是一门难度较大、理论性较强的课程，是一座难以攀越的高峰。为了改变这一现状，农村小学数学教师需要从实际入手，了解学生的发展需求、学习各种先进的教学理念和手段，然后进行实践、创新，以便改善教学氛围、转变学生的学习态度，使他们在积极探究和实践中掌握知识、体验乐趣、发展能力，进而提高学科教学质量。
一、关注学生情感体验，优化教学指导模式
（一）运用趣味教学策略
有趣的教学策略能够调动学生的求知欲，使其主动参与学习和探究活动。鉴于此，农村小学数学教师可以根据实际的教学需求以及学生的认知水平来选择授课模式，以便进一步提高教学质量。例如，教师在讲授《平移、旋转和轴对称》这一章的内容时，可以借助多媒体电教设备构建直观的情境，为学生演示图形平移、旋转的运动轨迹，使之更为准确地掌握相关概念，之后可继续出示动图，让学生进行辨别和判断，进而以充满趣味的方式辅助学生高效学习。此外，数学教师可以在上课过程中组织各种形式的游戏，如通过竞赛游戏检验学生的知识掌握情况、设计卡片游戏锻炼学生的计算能力等，有助于激活课堂氛围，不断提升课堂效率。
（二）关注班级中的后进生
每个班级中都有后进生，他们的学习成绩对于教学质量具有十分显著的影响。为了使后进生端正学习态度、克服学习困难，农村小学教师必须给予他们更多关注和帮助，使其能够打好基础，在不断努力下取得长足进步。例如，在指导学生学习《分数加法和减法》时，数学教师要提前为后进生设计比较基础和简单的学习任务，且要在课上对他们进行分层提问，并及时挖掘其闪光点，以便使学生在课堂学习中获得积极的情感体验、重塑学习自信。另外，数学教师要为后进生布置更加合理的作业，减轻他们的压力，并鼓励班级中的其他同学帮助后进生，进而不断提高他们的学习成绩，促使教学质量稳定提升。
（三）设计合作学习环节
在农村小学数学课上，教师还要设计合作学习环节，以激发学生的主体意识，让他们在自主、合作、探究中感受到学习的乐趣，并掌握更加科学的学习方法、形成灵活的思维能力。进而顺利提高教学质量。例如，教师可以让学生合作研究《圆柱和圆锥》这一章的知识，并设计同步练习任务，使其更有目的、有计划地展开探索。在此过程中，学生们既需要通过独立思考分析圆柱表面积、体积计算公式的推导过程，也要通过互动分享信息、拓展个人思维，然后找到更加合理的方案进行推论和验证，以便得出正确的结论，切实提高教学质量，同时学生们可在此过程中体验到凭借个人努力获取学习成果的成就感，有助于使之树立积极的学习态度，辅助增强其数学素养。
二、实施拓展教学活动，增强学生的数学思维
（一）补充优质的教学资源
针对农村地区的实际教学情况，数学教师需要立足课本进行拓展教学，通过补充优质的资源来拓宽学生的知识面、锻炼他们的综合应用能力，并有效培养其数学思维能力。例如，教师可以根据《百分数》这一章的要点提前搜集和整理练习题，也可下载其他优秀教师分享到网络上的讲课视频，还可以整理一些易错题、趣味奥数题等，然后在讲课过程中根据需求进行展示，引导学生听讲、练习，还可以趁机渗透数学思想方法，完善学生的解题思路，从而不断强化他们的数学思维，确保课堂教学质量进一步提升。
（二）开展数学实践工作
为了让学生在学习知识的同时学会灵活应用，并不断提升其动手操作能力，农村数学教师也可以设计实践教学活动，以便为学生搭建自主探究和应用知识的平台，不断加深其对于所学知识的印象。例如，讲解《观察物体》时，教师可以要求学生根据提示，利用橡皮泥做出对应的物体模型，然后进行观察，画出对应的三视图，以此强化其空间思维能力，也可以在讲完《统计表和条形统计图（一）》之后，要求学生自选主题，运用该部分知识统计相应数据，如最近一周的气温、家中每个季度的用水和用电量、班内同学的爱好等，从而在实践中巩固其知识，充分感受到数学的实用性，有利于切实提高教学质量。
结束语：
总之，提高农村小学数学教学质量，有利于缩小城乡差距，促进学生更加健全的发展。为此，相关教师必须积极调整教学思路，以学生为主体来优化教学内容和教学模式，确保不断激发他们的学习兴趣，同时在有限的时间内训练其各种数学能力，进而促使他们更加高效地掌握知识，并能够灵活运用，以便从根本上增强他们的学科素养，实现提升教学质量的目标。
参考文献：
[1]蓝郦君.如何有效提高农村小学数学教学质量[J].考试周刊，2018（78）.
[2]翟丽萍.提升农村小学数学教学质量的有效策略[J].小学数学教育，2018（23）.