唐妙云
广东省大埔县田家炳实验幼儿园514299
摘要：随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的关注度和重视度得到了明显的改善，幼儿教育不再是单一追求对孩子进行思维开发和成长教育，更为重要的是需要为孩子创设一个安全和谐的成长环境使孩子能够健康快乐地成长。然而，近年来幼儿意外伤害事故频发，幼儿基础安全得不到可靠保障，“生命不保，何谈教育”，幼儿教育工作者在开展幼儿教育工作前应做好幼儿安全防护工作，通过有效的安全教育、安全设施建设、严格化的管理使幼儿意外事故得到有效控制。因此，本文针对幼儿园常见的幼儿意外伤害事故类型进行探究，分析其事故问题成因并提出相应的改善对策，以促进幼儿在园区内健康快乐成长。
关键词：幼儿园安全；意外伤害；成因分析；对策
前言
幼儿园作为一个人员集中场所，并且人员类型多数是低龄段幼儿，因此幼儿园安全问题更应受到教育工作者和管理人员的高度重视。近年来，在幼儿园园区内幼儿意外伤害事件时有发生，意外事故的出现不仅会对幼儿园正常的教学工作产生影响，更为重要的是还将对幼儿成长发展及其家庭造成不可恢复的伤害。对于幼儿意外伤害事故的防治应从事故成因分析入手，找到问题的根源及幼儿园设施中存在的安全隐患后才能更具针对性地制定出防护处理措施。
一、幼儿意外伤害成因分析
1.1幼儿自身问题
低龄段幼儿身体发育并不完全，能够抵御外来冲击的能力和自救能力较弱，这使得大部分孩子在遭遇意外伤害事故无法采取有效的应对措施，只能“听天由命”。另一方面，不同孩子的四肢协调性存在差异，当孩子们在一起玩耍的过程中会因为相互碰撞而出现摔倒磕伤。此外，低龄段幼儿的心理发育并不完善自制力较差，会因为他人抢占自己的玩具、被其他孩子嘲笑而动手打架。因孩子自身问题而造成的意外伤害事故是幼儿教育长期以来一直存在的问题，这类事故危害较小并且是在孩子成长发展中都会经历的因此这类意外事故往往得不到教育工作者的高度重视，这要求教师改变过去的思维认知提高对幼儿安全问题的重视度，从而使幼儿安全工作得到深入推进。
1.2幼儿园设施建设存在安全隐患
幼儿园中幼儿意外伤害问题的出现与幼儿园园区设施建设存在着密切的关联，开发者建设者在进行园区项目建设时为了追求更高成本和更快的工作效率，通常会淡化安全标准，这使得幼儿园的活动设施、教学设备存在较大的安全隐患，幼儿在玩耍过程中容易触碰到尖锐物体、高处跌落等情况。幼儿园设施安全隐患问题还存在于安全防护设施设置上，当不法分子进入到幼儿园后由于幼儿园安保及监控设置不齐全无法第一时间对不法分子进行控制，从而导致校园暴力事件的发生。
1.3幼儿教师缺乏责任感
幼儿意外伤害事故问题出现还与幼儿教师安全教育工作开展情况有关。
部分幼儿教师责任意识缺乏，只是将幼儿安全教育当作是工作任务去完成，在教育过程中并没有向孩子充分说明安全问题的严重性，并且在教育过程中也缺乏方式方法，这使得孩子在学习过程中通常会带有畏难情绪，“左耳朵进右耳朵出”的情况较为普遍。而在发生幼儿意外伤害事故后，幼儿教师只是会采取相应的急救处理措施去处理意外事故，把事故对孩子的危害影响降到最低，在事后并不会主动去寻找意外事故问题的出现原因，从而导致在一段时间后还会发生同样类型的意外事故。此外，幼儿教师管理工作也存在着一定的不合理。一方面幼儿园安全管理制度并不全面，制度内容只是对幼儿日常行为进行规范和约束并没有落实到实处，在具体安全事故问题上没有具体说明。另一方面则是管理工作严密性不足，实施过程中操作性不强，意外事故发生时管理工作无法正常有序开展。
二、预防幼儿意外伤害对策探究
2.1落实安全教育，提高孩子自我保护能力
幼儿意外事故出现主要是因为孩子安全意识缺乏、危机处理能力弱所导致的，幼儿园应落实幼儿安全教育，通过合理有效的教育工作使孩子自我保护能力得到培养提升，让孩子能够时刻保持警惕在失去家长和教师的保护后能够利用安全教育中的知识进行自我保护。幼儿安全教育不能停留在书面上或形式上，需要教师针对安全教育内容展开教学方案设计让孩子真正认识到安全问题的危害性及其防护措施后安全教育的作用效果才能得到真正体现。例如，在用电安全教育中为了使孩子更加充分地认识到触电危害、电力安全标志，教师可以在互联网中搜寻相关的安全教育动画短片，将用电安全教育以动画视频的方式呈现给孩子，进一步的再将电力安全标识制作成图形卡片，通过识图游戏的方式与孩子一同展开对电力安全标识的学习记忆。在动画教学和游戏教学的融合开展下单一枯燥的安全教育内容将会变得丰富有趣，孩子从游戏玩耍实践将会对安全教育内容形成长久的记忆。
2.2模拟演练，提高孩子危机应对能力
随着幼儿安全教育工作的深入推进，幼儿安全意识和自我保护意识得到了有效提升。然而安全教育的理论性较强低龄段孩子在理解和学习过程中较为困难，并且意外事故类型多样当意外事故发生时还需要孩子具有一定的应变能力，否则安全教育只能是停留在书本表面无法应用到实际。这要求在幼儿安全教育工作中积极开展模拟演练，让孩子从模拟演练实践参与中去应用安全教育知识内容，进一步提高自身应对危机的能力。例如，在进行火灾事故安全防范安全教育后，幼儿园应组织师生进行消防模拟演练让孩子熟知幼儿园安全疏散通道及相应消防设施的位置，并按照躬身、捂鼻规范标准地进行疏散，在进行消防模拟演练后教师还应作出点评，进一步指出孩子不标准、错误的火灾逃生方法，使孩子火灾事故的应对能力得到有效提升。
2.3加强安全管理，保障孩子生命安全
针对现阶段幼儿意外伤害事故幼儿园还需加强安全管理，通过建立健全的安全管理制度，对幼儿园设施安全、食品安全、教师队伍等进行严格化管理，避免幼儿园内部问题而造成幼儿意外事故。同时加大在园区安全防护设施建设中的投入，配置专业的安保队伍、医疗队伍及安全监控设备，杜绝外来人员进入到幼儿园教育设施内部，当出现幼儿事故时医疗人员能够第一时间赶到现场进行急救处理，最大化降低安全事故对孩子身体造成的危害影响。
参考文献
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