1杨李琴 2俞甜
1杭州景和幼儿园310000
2杭州市采荷第三幼儿园 310000
摘要：幼儿作为新时代祖国的花朵，民族的希望，幼儿教育决定孩子的成长和未来，现今强调培养综合素质性人才，就是要让孩子可以通过系统教育促进身心健康的全面成长，幼儿园中的音乐教育是培养幼儿美育的一个方式，在幼儿音乐教育中教师要注意趣味性教学，因为幼儿的年龄过小，注意力不能长时间集中，所以要注意灵活运用教学形式，采取多种多样的教学方法，使得幼儿的创造力和表现力得以提升和发展。
关键词：幼儿园音乐活动；趣味教学；
在学前教育中更好的融入趣味音乐活动，是学前教育在不断探索的过程中，摸索出的新思路、新方法，旨在为幼儿园管理提供更加充实的教学内容，其目的是将幼儿培养与音乐有机的结合在一起，使得幼儿的学习不再流于形式，而是能够真正根据幼儿的兴趣爱好、思想性格，进行全方位、深层次的个性化培养。通过在对幼儿的日常培养中加入趣味音乐活动，也将能够使幼儿的学前教育变得更加高效，更有意义。
一、在学前教育中，加入趣味音乐活动的重要性
在幼儿园管理的过程中，如何让幼儿真正安下心来、放下心来，真正适应幼儿园的生活，这对于的幼儿园管理而言，是一大棘手的难题。针对这一问题，教师可以通过在学前教育中加入趣味音乐活动，针对每一位幼儿，所产生的内心恐惧、焦躁不安等情绪，进行贴心细致的呵护，也可以在引导幼儿融入幼儿园这个新环境的过程中，幼师也可以通过一些幼儿相对比较感兴趣的轻松愉快的儿童歌曲，来帮助幼儿放松心情，当幼儿的心情有所缓解，教师便可以让幼儿之间在轻松愉快的音乐氛围下，进行集体游戏，集体活动与乐曲相配合，对于放松幼儿内心的恐惧与焦虑，具有极好的效果。在幼儿刚进幼儿园之时，就应当将照顾幼儿的心理情况，摆在当前教学工作的首位，因此，在学前教育中加入趣味音乐活动，只有这样，才能够更好的帮助幼儿对于幼儿园留下深刻、美好的印象。
二、在学前教育中加入趣味音乐活动的措施
1.通过趣味音乐活动，缓解幼儿的情绪波动
在幼儿园管理的过程中，如何帮助幼儿克服对于幼儿园的恐惧？以及在日常教学过程中，如何能够帮助幼儿解决一系列的心理情感问题？这些都应当是院方与幼师需要深入思考的问题。通过趣味音乐活动，缓解幼儿的情绪波动，就需要幼师尽可能的明白与了解，幼儿在幼儿园期间常见的心理情感问题，并且要能够“对症下药”，找到帮助幼儿缓解心理压力、避免内心恐惧的良好办法。在趣味音乐活动的帮助下，仍需要幼师对于幼儿，展开全方面细致的呵护，在必要时幼师也应当站在幼儿的角度去思考问题的所在，而不能仅从成人的角度，对于事情主观臆断。
例如，在学前阶段的幼儿，其逻辑思维和认知能力都有待发展，其情绪容易受到外界影响而产生较大的波动，如幼儿之间因为玩具而产生的冲突，或者因为游戏而产生的摩擦，都有可能造成幼儿情绪的失控，这时，一方面教师可以通过音乐活动来转移幼儿的注意力，另一方面，幼师也应当站在幼儿的角度来思考问题，只有这样，才能够更好的满足幼儿心中所想。
2通过趣味音乐活动，激发幼儿探索与思考的兴趣
对于学龄前的幼儿而言，其对于新鲜事物的好奇感、探索欲望较强，导致其在课堂学习过程中，难以集中精力。对于幼师而言，面对这种情况，绝不能强制幼儿认真听讲，一动不动地坐在那里，这样不仅扼杀了幼儿活泼好动的天性，与探索世界的勇气，也会让幼儿对于枯燥乏味的课堂教学产生抵触心理，进而在今后的学习生涯中，愈发抵触来幼儿园进行学习。如果在幼儿园阶段，就让幼儿对于学习留下了这种不良印象，也将为其今后的学习生涯，埋下一个大大的隐患。
因此，为了解决幼儿对于课堂教学感到乏味、产生抵触心理的现象，幼师就应当在教学过程中借助童趣，童真的儿童音乐活动，让幼儿园课堂活跃起来，让幼儿在学习过程中快乐起来。
例如，幼师可以通过组织幼儿以开展趣味音乐活动的方式来引导幼儿，更好的投入到学习当中。通过活动吸引幼儿注意力，加深幼儿对于学习的关注，让幼儿在活动中不知不觉的便完成了相应内容的学习，这也是趣味化学前教育的具体表现，既然幼儿对于游戏感兴趣，那么就让幼儿通过游戏来学习。这样的方法，一方面既能够缓解幼儿对于学习的陌生感，另一方面，也将是在学前教育阶段，将趣味化音乐活动融入幼儿园教学实践上的一次重大突破。
三、将趣味化音乐活动融入学前教育中的思考
该不该让幼儿快乐的玩耍？幼儿在幼儿园阶段的学习重点又是什么？这些都是在幼儿园管理过程中，所要面到所要面对的难点、疑点。通过趣味化的音乐活动来优化幼儿园教学内容，就是要尽可能的遵从幼儿活泼好动、乐于探索的天性，让幼儿能够在幼儿园，玩的开心、学的轻松。让幼师能够目标明确、尽心尽责，让家长能够安心的送孩子入园。这就是将趣味化音乐活动融入学前教育的根本目标与宗旨，在当前，虽然还有许多地方有待完善，但只要广大幼儿教育工作者不懈努力，就一定能够在幼教工作上取得辉煌的成就。
四、结语
采取趣味化的音乐活动来优化幼儿园教学内容，确是在学前教育阶段，对于幼儿园教学的一次重要改革，让幼儿在趣味音乐活动的氛围下，进行学前学习，也是其在接受更加系统、更加完善的科学理论学习的第一步。在幼儿园阶段，对于幼儿的品格修养、思想道德、认知能力的培养，都将对于幼儿今后的一生，产生极其重要的影响。因此，无论是教师还是家长，都应该对于幼儿学前教育采取更加重视的态度，广大幼师要不断思考与总结更加人性化，科学的，幼儿教学策略，才能够为提高幼儿园教学质量，为幼儿步入小学阶段打下更加坚实的基础。
参考文献
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[3]邢志亮．关于幼儿园音乐活动中趣味性教学策略的研究[J]．科学与财富，2017（02）：233-233．