铁永媛
青海省西宁市省军区幼儿园
摘要：随着教学改革的深化和素质教育的兴起，在目前幼儿园教学中，为了满足幼儿园教育新要求，教学工作者不断创新更加科学有效的教学方式，幼儿园主题活动应运而生。本篇文章将主要分析主题教育活动对幼儿综合发展的意义，并提出几点幼儿园主题活动有效开展的策略。
关键词：幼儿教育；主题活动；实施策略
幼儿园的主题活动一般是围绕某一项话题进行的综合、连续的一系列教育活动的统称。主题活动的目的是让孩子在自主、自由的探索空间中快乐成长，它能为老师和幼儿提供广阔的学习内容和教育内容。在幼儿园教育中，老师应该积极开展主题活动，让幼儿根据探索的主题，发展自己的个性和兴趣爱好，发挥幼儿的学习能动性。
1.幼儿园开展主题活动的意义
随着当代社会的发展，老师和家长对幼儿的教育问题都越来越重视，主题教育活动在教学中应用的次数越来越多。幼儿园主题活动是以幼儿生活为主的探究活动，不仅能够最大限度激发幼儿的学习兴趣和幼儿的学习积极性，还能丰富幼儿生活，通过主题活动的实施，让幼儿理解抽象、复杂的知识，提高幼儿的知识构建和自主学习能力。在幼儿园主题教育活动中，幼儿按照教师的要求，和其他幼儿一起交流探索，积极动手参与其中，自觉学习，同时也有利于促进幼儿的个性发展。另外，良好的主题教育活动对幼儿的心理发展也有很大影响，能够帮助幼儿构建正确的思想价值观念，促进幼儿身心全面发展。[1]
2.幼儿园主题活动的有效开展策略
2.1合理利用家长资源
幼儿的学习过程离不开家长的有力支持，家长资源有利于老师更加顺利地开展幼儿主题活动。因此，老师要积极利用家长资源，构建家园共育的科学教育模式，为主题活动的开展奠定坚实有力的基础。在活动执行过程中，有很多家长对幼儿教师的安排存在疑义，认为幼儿的教育问题理应由教师全权负责，所以不配合教师收集资料和活动材料。对此，老师要做好家长的思想工作，多和家长沟通交流家园共育的必要性和对幼儿健康成长的促进作用，争取取得家长的理解和支持。对个别态度比较坚决的家长，教师要发动其他家长一起，给家长传递正确的育儿观念，明确家园合作开展的主题活动对幼儿全面发展的重要意义。通过长时间的沟通和交流，争取逐步取得家长的支持，在主题活动中提高幼儿的学习效率，促进他们的发展。
2.2主题活动，追随幼儿的兴趣爱好
幼儿园主题活动应该根据幼儿的年龄、性格特点和兴趣爱好来开展，从幼儿的兴趣着手，让幼儿能够在主题活动中尽情探索自己感兴趣的问题，才能提高幼儿的参与意愿，从而让他们获得学习知识和生活经验等方面的收获。比如在开展《冬爷爷来了》的主题活动中，教师发现冬天很多小朋友都特别喜欢下雪，有的小朋友还想在下雪天出去玩耍。根据幼儿的这一兴趣爱好，老师可以开展《冬爷爷来了》这一幼儿感兴趣的主题活动，为孩子们提供讨论、探讨、发现冬天的机会。比如让幼儿说一说冬天人们的工作和生活活动变化，聚在一起分享关于冬天的故事、儿歌和诗歌，共同探讨冬天小动物过冬的方式以及下雪的特点，老师还可以带领幼儿一起画冬天，或者用剪纸剪雪花、雪人等等。通过这一系列的活动，让幼儿对冬天有更加深刻的了解，丰富他们的生活常识。在活动过程中，老师还可以进行拍照和录像，将幼儿们参加主题活动的精彩瞬间记录下来，借助微信发给幼儿家长，让家长也能感受到幼儿在活动中的精彩表现。通过开展类似的主题活动，不仅能促进幼儿的发展，还能让家长全面了解幼儿的在园情况。[2]
2.3开展主题活动，促进幼儿个性发展
在幼儿园主题活动中，探索性主题能够给幼儿更大的活动空间，有利于培养幼儿的想象能力，让他们变得更加开朗自信，敢想敢说。在幼儿园教学中，幼儿知识的掌握部分都不是来自传统常规的教学活动，相反游戏、课余活动以及小组交流等时间中，幼儿能够学到和掌握更多实用的知识，所以在主题活动中，老师要给幼儿提供探索的空间，要创设满足幼儿需求的环境，给幼儿提供数量充足、种类齐全、难度适宜和可操作性的材料，让幼儿动手操作，从多角度感知、思考和观察。比如教师可以在活动区域给幼儿准备废旧的盒子、矿泉水瓶、乒乓球、硬币等等，在幼儿的探索活动中，这些材料可能成为幼儿想象中的游戏道具，对幼儿而言有其特殊意义和价值。
另外，在幼儿园开展主题活动的同时，教师还应该积极挖掘利用社会资源，而不是将幼儿的主题活动局限在园内。老师可以带幼儿参观市博物馆、科技馆或者动物园、飞鸟乐园、花草市场等等，让幼儿在实践中观察获得知识，让幼儿园的主题活动更加丰富多彩。
3.结束语
综上所述，幼儿园主题活动是一种创新教育方式，开展主题活动能够开拓幼儿视野，丰富幼儿自身生活经验，培养幼儿自主探究的意识，提高他们的动手能力，值得老师和家长重视认真对待。
参考文献：
[1] 王亚. 浅谈主题背景下幼儿园区域活动的有效实施——以大班主题活动"四季畅想曲"为例[J]. 动漫界：幼教365, 2018, 000(012):76-77.
[2] 刘晶晶. 让幼儿成为活动的主体——浅谈通过开展高质量主题活动有效提高幼儿的主体性[J]. 教育（周刊）, 2020, 000(019):9-9.