孙新元
曲阜市时庄街道第二中学，273160
摘要: 在新型课堂改革的背景下，教学部门就对初中物理课堂的教学理念和教学方法的变革进行了高度重视，以此提高初中物理教学课堂的有效性，同时增加学生学习物理的主动性和积极性，进而提升学习效率。而初中物理是一门实践性较强的学科，需要老师将物理课堂带进学生的日常生活中，以提高学生学习物理的主动性，实现物理知识的高效转化。
关键词：新型课堂改革；初中物理；高效课堂；构建策略
在以往的物理教学课堂中，老师对于物理的教学普遍是“一言堂”的模式，缺少与同学的互动，使得学生未能够真正的融入物理课堂的学习中，因此，老师要转变教学理念，同时创新物理教学的方法，提高物理教学的实践性，帮助学生增加物理的实操能力，进而掌握物理的知识和技能。本文以新课改环境下初中物理高效课堂构建为主线，提供一些建议，供广大师生借鉴。
1.初中物理课堂的教学现状
在如今的初中物理教学课堂中，存在教学观念陈旧，以及老师的物理教学方法的单一问题。具体的表现是，首先是在课堂上，老师就学的成绩为教学目的，忽视了学生物理思维和物理能力的培养，也导致学生厌学情绪的产生，难以达到真正的物理教学的意义。其次是，老师教学模式的单一，即老师对于物理知识的教学只停留于教材的知识讲解，而没有结合物理实践的教学环节的融入，使得学生只是死读书，而不会使用物理知识解决生活的问题，也很难将物理知识进行深入的学习，这样长久以来，学生得不到实用性的教学训练，就会使得物理知识与现实的脱节，从而降低学生学习物理的效率和学习积极性。因此，老师要将新型课堂的教学理念融入物理课堂的教学中，以激发学生学习的兴趣和培养学生的物理实践能力为教学方向，转变教学方法和理念，提升物理教学课堂的高效性。
2.新型课改环境下，初中物理高效课堂构建的策略
2.1开展实践教学，提升学生在物理课堂学习中的参与感
想要提升物理课堂的效率，重点是要求老师积极的开展物理学习的实践教学，进而提升学生在物理课堂中的学习主动性和参与课堂学习的积极性。这要求老师在课堂中注重物理实践教学的设置，老师可以增加物理实验设备的运用，以提高物理知识的具体化和形象化，从而降低学生对于物理知识的理解难度，帮助学生构建物理模型，提高学生的物理知识的丰富度，使得学生进入物理的深度学习。
比如在学习“走进神奇”这节课的时候，教学目的是让学生掌握大自然的各种神奇现象，并激发学生的探究世界的欲望，以及增加学生的物理学习兴趣，培养学生的物理思维和物理能力。因此，老师在物理教学中，可以组织同学到校外场地，进行自然物体的观察，并获得启发，提升学生参与物理学习的积极性，帮助学生建立学习的物理的实验环境，并到真实的场地进行物理知识的学习。
2.2开展生活化教学，提升学生对于物理知识的运用能力
对于初中物理课堂的效率的提升，老师还可以增设生活化的教学模式，进而提升学生对于物理学习的理解力，也帮助学生建立知识的迁移能力，从而增加物理知识的运用能力。一是，老师在物理知识的讲解中，要将课本内容与学生生活的实际事物相关联，从而提高物理知识的熟悉感，帮助学生更好的理解物理知识，也能建立学生对于物理学习的主动性。二是，增加师生互动教学，了解学生的特点，让物理教学内容更加贴合学生的，符合学生的理解层次。
比如在学习“打开物理世界的大门”这节物理课的时候，教学目的是让学生了解浩瀚的宇宙，并懂得地球，地球是太阳的系的一课行星，而银河星不过是宇宙的一滴水，从而启发学生的科学精神，提高物理的素养，增加学生对于物理学科的热爱。因此，在物理课堂的教学中，老师可以运用生活的实例，讲解地球知识，生活中的水存在生命，因此，只要有水的地方就会有生命体的存在，即除去地球，宇宙中还有其他生命体。
2.3创设问题情景，培养学生的自主学习能力
为了提高物理课堂的教学效果，也需要老师进行物理课堂的情景化教学的设计，从而培养学生自主发现问题和主动探索科学知识的能力。具体来说，就是老师利用信息技术，增加学校课堂的网络化教学，运用多媒体教学视频开设物理学习的情景化模式，以提高物理知识的具象化，提高物理知识的立体化，以增加学生对于物理知识的深度学习。另外，这种情景化教学也提高了学生的物理创造力和空间想象力，因为多媒体教学视频具有互动性强和丰富的视觉体验，所以学生能够拥有更好的学习体验。
比如在学习“自然界的神奇之电闪雷鸣”这节课的时候，教学目的是让学生掌握雷电的产生原因以及雷电的发生，闪电和声音哪一个传播的速度快，从而培养物理学习积极性，建设物理学习的素养。在教学中，老师就可以利用多媒体课堂，将闪电的效果播放给学生，让学生感受电闪和雷声的传播，从而得出答案。在这样的情景教学中，提高学生发现问题的能力和研究能力。
结束语：
物理学科的学习离不开实验性的教学环节。同时，物理学科的学习离不开物理实验的操作，因此，老师在物理课堂的教学中，应提高学生的动手操作能力，以及对于物理问题的发现能力，从而提高学生的物理素养和物理的综合能力。
参考文献：
[1]王志超.新课改下初中物理高效课堂教学的构建策略研究[J].家长,2021(09):120-121.?
[2]钟秋萍.新课改环境下初中物理高效课堂的构建策略[J].科学咨询(教育科研),2021(03):234-235.