郭 敏 （四川省邻水县观音桥镇中心小学 四川 广安 638500）
【摘 要】 小学老师一般被大家称为“启蒙老师”，小学生处在学习的启蒙阶段，可能对什么都感兴趣，也可能对什么都不感兴趣。而小学数学课程是小学阶段的基础课程，作为新时期的小学数学教师，应该深入了解自己的学生，培养学生的学习兴趣，从而让学生用好数学。
【关键词】 小学数学 学生 学习兴趣 教学方法
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2021）03-011-01
众所周知，数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科，对于很多学生来说数学学习是很难的，而且十分无趣。但我们要知道学习的最好的老师就是学习的兴趣，因而作为小学数学教师，应该多与自己的学生沟通，在沟通了解中感悟学生的内心世界，以此来从实际教学中探索在小学数学中如何培养学生的学习兴趣。从而让学生学会数学，用好数学。
一、小学生数学学习兴趣培养的重要性
小学阶段的数学教学主要是为了让学生掌握数学计算与空间的基础知识段，学好这些将对孩子以后的数学学习很有帮助。由于小学生的兴趣是不稳定的，这就需要我们教师从自身学生特点出发，寻找适合自己学生的教学方法，这个方法不一定多么新颖，对于自己的学生来说有效就是最好的。如果因为教师的方法不得当影响了学生以后的学习兴趣，那就得不偿失。
二、培养学生学习兴趣的教学方法
1.解析数学教材，培养学习兴趣
在小学阶段我们学习应用的数学教材是西师版小学数学教材，它跟人教版的数学教材的教学大纲还是有一点的区别的，所以我们作为本地的小学数学教师，在实际教学中应该依照我们西师版小学数学教材的教学大纲，结合我们本地学生的特点，深入的解析教材，挖掘教材的新内容、新思想以此来培养学生的学习兴趣。
2.平时教学中多注重学习方法的指导，培养良好的学习习惯。
1）培养阅读习惯。小学数学也是需要孩子们提升自己的阅读能力的，如果不好阅读可能读不懂题意，这样做出的时候就会做错。平时多注意阅读，在提升学生语文能力的同时也提升了学生的数学读题能力，我们平时可以通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果，鼓励学生在阅读中找出问题的关键，并经常性的表扬在阅读中表现好的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
2）培养观察能力。
从教学经验来看，学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，这就需要我们教师引导他们有的放矢、积极主动地去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、 结果进行讨论；这样及培养了学生的观察能力、应变能力、小组合作能力，又培养了学生的学习兴趣，一举多得。
3）培养小结习惯。在实际教学中可以在课上课下让学生们进行分组小结，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。
总之，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。另外，还可以运用游戏教学法、情境教学法、运用信息技术等等能激发学生学习兴趣的课堂教学模式，让学生更好的融入数学学习，从而更好的参与到数学学习中，为以后打下良好的基础。
4.正能量评价学生，激发学生学习兴趣。
学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。在小学数学教学中，课堂上有很多学生积极思考问题，争相发言，得到老师肯定后脸上洋溢着幸福的笑容。在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨，老师的每一次好的评价，哪怕就是简单的三个字“你真棒”，汉子们都很满足，所以，作为小学教师，我们不要吝啬于自己的肯定与夸奖，正确且积极地评价我们的学生，让学生在肯定和夸奖中幸福的学习。
总之，数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科，对于很多学生来说数学学习是很难的，而且十分无趣。但我们要知道学习的最好的老师就是学习的兴趣，小学数学实际教学活动中，我们与学生朝夕相处，只要用心，我们一定会深入了解到自己的学生，努力寻找适合自己学生的教学方法，时刻注意培养学生的学习兴趣，为学生以后的数学学习打下良好的基础，让学生用好数学。让学生在以后每每提起自己的小学时代的数学学习都很幸福很享受。
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