任文
山东省济南市章丘区文祖学区学校 250205
【摘要】在当今这个迅速发展的时代里，教育事业也在蓬勃的发展，小学这样一个黄金阶段，教学管理这一问题也是需要被重视的。一个小学的教学管理的好坏，决定了本小学学生以及教师的水平。在下文当中，对一些小学教学管理工作中可能出现的问题进行了列举，然后再根据这些问题提出了一些解决的方法和方案，从而也就大大促进了小学的教学管理水平，也就从根本上提升了小学学校的教学质量。
【关键字】小学 教学管理 常见问题
【正文】从我校教学的实际情况来，在教学管理的工作当中，我校的教学管理工作还不是十分的完善，还存在着很多的问题需要去解决，这么多的问题这就非常大程度上的制约了我校教学管理工作的有序展开。在很大程度上，我校的教学管理工作还延续着传统的教学管理的方式，已经不再适应当代教学的发展以及学生的教学需求。作为学校方面，有责任也有义务想办法去创新教学管理制度，解决存在的问题，提升教学质量。
一、小学教学管理中常见问题
1.1素质教育体系不够完善
从我校的教育实际情况来看，再结合整个社会整体的教育的情况来看的话，虽然小学的素质教育已经取得了一些进步，但还是存在着一定的问题，比如说还存在着一些以应试为目的的教育现象，而且这些现象在小学的教学工作当中还是普遍存在的。在这样一个素质教育发展的时代里，虽然有很多的教师已经从根本上认识并且了解到了素质教育的重要性，都清楚了解当代需要对啊素质型的人才，只有进行素质教育的培养才能够真正培养出社会所需要的人，但是很多教师都没有按照素质教育的要求去实施，并没有去执行素质教育在实践当中。很多教师都是将素质教育当做一种口号，整天喊来喊去素质教育，但并没有把素质教育的实施提上日程，仍然按照以前老到的教学方式去对学生进行教学。
1.2教师专业素质有待提升
在小学这个教育的阶段里，很多人都认为小学这样一个阶段非常的简单，不去重视这个小学阶段，这样也就导致了小学教师的水平普遍偏低，更甚至说有的学校把小学教师的专业素质都不去关心，很多小学教师的专业素质水平都是非常低的，这种想法是特别错误的，与新时代的新课改对小学教师的要求是大不相同的。在新课改这样一个大背景下，对于小学教师的素质水平要求是非常高的，要求小学教师有足够高的专业素养，文学水平等。因为小学是一个教育的重要阶段，教师也要有适合这个重要阶段的水平，只有教师有足够高的水平才决定学生的学习水平。只有不断提升教师的专业素养，小学教学管理工作才可以有序的展开。在当下这个教学时代背景下，有很多的小学教师都是安于现状，不去理会自己存在的问题，即使发现了问题也不会去解决，还是按照原先的想法和方法去做，根本就无法达到满足要求的教师的专业素质。
1.3作业布置不合理
无论是小学教育还是以后初中、高中的教育，作业都是必不可少的，因为课后布置的作业是巩固本堂课的知识的重要途径，也是预习下节课知识点的重要途径。但是在现在的小学教育当中，作业的布置也存在着非常多的问题，比如说，老师留的课后作业并没有对本堂课的知识进行针对性，最大的问题就是留着作业量非常的多，并且这么多的作业量有非常多，都是重复的，都是相似的，这样的作业对于小学生来说，是非常不利的，这样只会导致学生不断的去抄写，根本就不会经过脑子进行记忆，反而这样的课后作业会让学生产生一种不想学习的负担，更有可能学生会因为厌烦课后作业而去厌烦学习。这样的课后作业也就失去了课后作业的价值，没有必要去布置。布置课后作业的意义就是，巩固旧的知识，预习新的知识，大量的课后作业也就让课后作业失去了意义。
二、小学教学管理问题解决对策
2.1完善小学教学教育管理体系
在小学这样一个重要的教育阶段里，身为一名合格的小学的教育工作者，一定要认识到，在新课改的背景下，要努力发现自己的教育存在的不足，在发现不足后，在以后的实践的教学当中一定要加以改正，不能发现问题不解决问题。在学校的领导下，要积极完善自己的教学管理的体系，努力做好小学的教育工作。并且在新课改的大背景下，努力去学习新的教学理念，改变自己的教学理念和方法，要不断创新，在结合自身实际教学情况的前提下，进行符合要求并且有用的创新，努力完善自己的教学管理体系，为学生的学习创造一个良好的环境。
2.2提高教师专业素质
在上文当中，提到了小学教师专业素质的问题。小学教师作为小学教育阶段的一个重要角色，直接影响到了学生的学习情况，所以说小学教师的专业素质是非常重要的。所以，所有小学学校都要努力提高小学教师的专业素质水平，从而才可以提高小学学校的办学质量，要努力为学校打造出一支高素质的优秀的教师团队，这样才能提高小学学生的水平。因此，想要提高小学教师的专业素质，学校的领导者起了非常大的作用，比如说学校要努力多多培养一些优秀的骨干教师，多让学校内的教师去参加一些提升专业素质的培训，只有通过这一次又一次的培训，才能够大大提升小学教师的专业素质。还可以提高小学教师的入职高度，严格把控小学教师的专业水平，如果应聘教师的专业水平过低，可以不去录用，还可以辞退一些专业水平过低并且不想提高自己专业水平的一些教师，通过这样一系列的手段就可以大大提升小学教师的专业素质。小学教师的道德水平一定要非常高，因为小学学生还没有一定的判断能力，小学教师的所作所为可能直接影响到小学学生的将来，比如说教师的一些三观，可能就会直接影响学生将来的三观，所以这就需要小学教师一定要有良好的品德。学校还可以通过一些奖励的制度，鼓励教师去参加一些提高自己专业水平以及道德素质的培训，这样就可以带动教师的积极性，还可以让就是努力工作并且全部心血都投入到教育工作当中。
2.3调整作业形式
针对上文当中所提到的小学，教师所留的课后作业不合理的问题，作为学校方面一定要拿出一些措施，把这些问题都解决掉。针对这一问题，学校可以对教师施加压力，那就是重视。布置课后作业这页问题。引导教师在布置课后作业的时候，让就是努力把作业的量压到最少，然后留的课后作业要与当天所讲内容有一定的联系，要让教师努力引导学生通过自身自发的去学习，培养学生对学习的兴趣，而不是通过布置作业让学生不得不去学习，作业的不止要想办法布置的少而精华。布置的作业要想办法让学生去思考，去研究的这种作业，而不是一些把某个知识点抄十遍，抄二十遍这类抄写的作业，这类作业是布置作业的大忌。同时还需要注意的问题，教师布置了作业，学生也认真完成了作业，同时就是也要在学生把作业交上了后，认真的去批改作业，批改作业也是一个非常需要重视的问题。
2.4注重家庭教育
家庭教育和学校教育分为两种教育，但是对于小学学生来说，这两种教育都是非常重要的。家庭教育指的不是让家长在家中对学生的学习去进行讲解，家庭教育指的是家长能够在家中督促学生去学习，然后能够将学生在家中的一些情况反映给教师，只有家长将学生在家中的情况反映给教师。就是才能够全面的去了解学生，也才能够针对学生的情况去制定一些教学任务。家庭教育也就是实现家校同步的一个重要途径，对于学生来说是非常有必要的。
【结束语】综上所述，小学的教育在整个教育阶段是打地基的一个阶段，对学生以后的发展和成长有着非常大的作用，这也就需要教师努力完善自己的教学管理制度。在上文当中，针对小学教学管理的常见问题及解决对策进行了具体的论述，希望小学教师能够按照我提出的一些解决对策对自己的教学方法进行一个改革。要努力改变自己的教学方法，从而让每一个小学学生都能够做到德智体美劳全面发展。
【参考文献】[1]张进华,肖伟.小学教学管理的常见问题及解决对策[J].新课程,2020(08):208.
[2]李明辉.小学教学管理常见问题及对策分析[J].课程教育研究,2016(01):14-15.