林俏梅
广东省茂名市电白区滨海小学 525027
摘要：班主任在班级的组织活动和日常维护中起到非常重要的作用，对于学生的成长与心理建设也承担着重要的责任。本文立足当下，对小学班主任班级管理策略进行了深入的探究，给出了几点个人的建议，还望能够给大家的班级管理一定的参考。
关键词：新时代背景；小学班主任；管理策略
面对小学生在成长、发展中所出现的诸多新问题，新挑战、新困惑，教师应该引起重视和关注，并在极力寻求变革上下功夫，不断优化其教育措施，革新其管理思想，提升其工作质量，使学生在全面、科学、到位的新措施、新理念、新方式驱动下不断实现自己，逐步走向成熟。
一、转变管理理念，做好角色定位
做好教育的赏识与惩戒。不论是教育教学还是班级管理中，奖惩制度一定要严格遵守和执行，是为了引导学生树立正确的价值观，塑造良好的学习氛围和优良的学习态度，表彰先进，激励后进生。在教育教学和班级管理当中，都需要班主任慧眼识人，对于学生丁点的进步和良好的表现，进行具体的表扬，运用鼓励，对于后进生和学困生应在尊重理解的基础上进行辅导，简单的惩戒能够激发学生的自尊心和斗志，使其更加努力上进。
明确班主任角色定位。班主任在一个班级体中有着举足轻重的地位。班主任是一个班集体的灵魂，是知识的传递者，是班级体的领导者，班主任的一举一动、一瞥一笑都能影响学生。班主任是班级体的保姆，照顾学生、服务学生；班主任是法官，班集体中出现的各类“案件”，都需要班主任公平公正平等的裁定；班主任还是学生的朋友，认真倾听学生的需求，使其健康蓬勃朝气发展。
二、营造良好班风，管理事半功倍
班级良好的班风是学生思想道德品质、学习精神与综合素养的体现，作为班主任应该把班风建设放在第一位置，班主任应努力营造良好的学习氛围，一个积极健康上进的班风，能使学生快乐、健康、向上、自发的学习，这会对班级管理起到事半功倍的效果。第一、班主任应经常与学生沟通交流，了解学生最近的学习状况以及学习中遇到的困难，并帮助解决问题，使学生明确自己学习的目标。第二、让每位学生制定一个“个人赶超目标”，选择一位想要超越的目标，制定一份具体的适合自己的赶超计划，在班级里形成“比、学、赶、超”的学习风气。
第三、利用好“一对一帮扶计划”，把班级里的学生分为一对一小组，一位稍微优秀的学生帮扶后进生，小组成员在纪律、学习上有进步了，给每位组员奖励，反之退步小组都接受惩戒。培养良好的班风，除了做好这几点外，还需要花费大量的时间精力去督促、引导，这需要教师、学生长期努力坚持才能慢慢出成效。
三、加强思想教育，提升管理针对
小学学生教育管理中所出现的诸多新问题，为班主任教育管理侧重点发生变革指明了方向。因此，教师应该以思想教育为重点，多关注学生的心理变化、情感倾向、思想状态，并将针对性心理健康教育、思想教育、情感教育等渗透至其教育管理行为的方方面面，在平时的生活、学习、活动中给予更多关注。对于心理上存在问题的学生，及时开导，多组织一些针对性的教育引导活动，必要时，可以和家长一起参与其教育，促使这些孩子尽快走出心理误区，健康成长。对于思想上存在问题的学生，应该加强剖析与观察，多了解不同思想问题诱发的原因，进而确立针对性教育方向，让其在循序渐进式教育管理中获得提升改变。对于情感比较脆弱、习惯不良的学生，应该加强督促，适时进行精神鼓励，让其对改变不良状态充满自信，在积极配合中实现蜕变。
四、创新管理制度，重视考核检验
在日常的小学班级管理工作中，小学班主任需要不断创新管理制度，同时，还要重视考核检验，这样才能够掌握小学生的真实学习情况、生活情况，有针对性地开展班级管理工作，充分满足小学生的个性化需求，这样才能够最大程度提高管理质量。首先，小学班主任需要积极利用课余时间加强和小学生的沟通与交流，构建良好的师生关系，这样班主任的言语才能够对小学生产生较大的说服力，让学生更为配合自己做好管理工作。其次，教师需要科学、合理制定班级发展计划，比如，需要设立完整的班级管理制度，其中包含了奖罚请假制度、卫生清洁制度、出勤制度等，让每一个学生都积极遵守班级制度。最后，班主任需要为每一个学生制定学习目标、生活目标，对于表现优异的学生给予相应的物质奖励、精神奖励，对于表现不好的学生，要耐心引导、鼓励，让学生能够自觉遵循班级制度，成为一个品学兼优的好学生。
总而言之，一个良好的班级管理制度可以在很大程度上促进学生的发展。班主任在面对班级管理工作开展过程中的各种各样的问题时，要从这些问题中不断去总结经验和吸取经验，不断地创新自己的班级管理模式，从而才可以提升班级管理工作的效率，促进班集体更好地发展。
参考文献：
[1]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（34）.
[2]李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育，2016（10）：52-52.