彭光文
湖南省湘潭市雨湖区姜畲镇泉塘子中学 411100
摘要:新课改背景下，初级中学在日常运转的过程中离不开校长的科学管理，也因此对于校长的管理能力有了更高的要求。文中就基于这一中学运行现状，对于当前校长管理工作中的不足进行了分析，并提出了一些笔者认为会有改善效果的问题解决措施。期望能够对每位初中校长的日常管理工作带去一些启示。
关键词:新课改背景；初中校长；校长管理能力
引言
新课程改革的相关措施推行之后，不同学校对于自身所采用的教学体系自己制度等都进行了改革与创新，这意味着学校校长身上所担负的责任也变得更加重大，其在帮助新课程改革不断推进的过程中需要有更加谨慎的工作态度。从当前社会各界对于初中校园的要求以及学生及教师对学校环境的需求来看，校园教育与其中的管理体制正在学校的日常运转中扮演着越来越重要的角色，故而初中校长需要根据自身所管理学校的具体情况来对学校的管理方式进行改进。当然在执行这种改进的过程中难免会遇到一些阻碍，校长应该对其存在原因进行认真分析，并在仔细思考之后做出合适的应对。
一、提升初中校长管理能力的意义
初中校长是学校的最直接管理者，在帮助学校不断发展的过程中，校长发挥着几位重要的作用。校长需要根据本校的实际需求来制定足够合理的管理体制，以此来引导各科目教师可以将自己全部的精力都投入到学生的教学工作中去，而学生也能够将自己所有的关注力都放在学习中，对于教师，学生以及学校的整体发展都是极为有利的。故而我们需要不断去探讨初中校长的管理能力，并及时发现其中存在的不足之处，通过更合理的新课改推动当时来帮助相关的管理成果可以得到改善，提升校长的管理能力，进而帮助初中学校可以运转得更良好。
二、现阶段初中校长校园管理中存在的主要问题
（一）没有对发展战略有深刻的认知
到目前为止，仍然有一部分初中校长没有对学校发展战略的重要性以及深层含义产生充分的认知，以至于在进行中学的日常工作规划的过程中仍然沿用老旧的管理体制，造成实际管理工作与新课程改革落实的不契合[1]。比如说在进行初中特色校园文化建设的过程中，很多初中学校存在盲目跟风的现象，完全照搬或者部分抄袭其他初中学校，以至于全无自身特色，所组织的各种活动也不符合自身学校的运转实情。除此之外还有很多初中学校的校长将冲击中考作为全部的管理重心，不断在紧抓学生的成绩，但却忽视了新课改的目标是帮助学生获得综合素养的全面提升，造成了学生成长过程中的不均衡发现，这与新课改的教学背景是完全背离的。
（二）没有完善的组织制度
初中校长中有一部分人在进行学校的整体组织架构设计的过程中，对于自家学校所具备的校园特色有所忽视，没有深入探究出组织架构中的闪光点与不足之处，以至于所以制定的管理措施不够有效，也缺乏一定的合理性。
再者有些校长所制定出的制度没有充分参考到其他教职工以及学生们的想法，在民主性上有所不足，故而，落实起来也不够顺利。
三、初中校长管理能力存在问题的原因
初中校长无法对其所负责的学校进行有效管理，这意味着校长在管理能力上存在不足，究其根本原因是因为校长对于新课改的相关政策与理论内涵了解得不够透彻。再者，很多初中校长在思想观念上仍然处于比较守旧的阶段，没有对当前初中教育的特点以及需求有足够明确的了解，以至于学校教育中仍然以学生的卷面成绩作为唯一的衡量标准，教师也受其影响会在教学中布置给学生大量的作业，完成学生心理以及身体成长上的双重负担。最后，还有一部分初中校长没有认识到在学校管理中推行“以人为本”理念的重要性。在管理中以自我为中心，只觉得自己的所思所想是正确的，自己的利益是最重要的，没有充分考虑到学生以及教师在被管理过程中的感受，造成教师教学积极性受到打击，学生也对学习出现抵触情绪。
四、提高初中校长管理能力的具体措施
（一）提高校长自身素养
校长是学校中的最高领导者，要以身作则，做好带头作用。在管理学校的过程中不断提升自身在管理上的专业知识，并注意不断提升自己的综合素养，通过自身过硬的实力获得教师，学生以及学生家长的认可。校长还需要不断增强自身在表达沟通方面的能力，加强与教师，学生的交流，让整个校园的力量都能凝聚在一起，所有成员都能配合校长工作，其工作效率自然有所提升。
（二）完善学校管理制度
初中校长在管理学校的过程中还需要不断完善学校相关的管理制度，了解自身工作中最可能出现以及经常出现的管理问题，并制定针对性的改善措施[2]。除此之外，校长还需要注意组织教师不断进行培训提升，加强教师教学能力，通过略带竞争性的学习活动来帮助教师对自身工作及职责有更深入的认知
（三）实施“以人为本”的情感管理
初中校长在对整个校园进行管理的过程中还需要树立“以人文本”的情感管理理念。通过将更加理性的管理规则与更亲和的情感管理相结合的方式来让教师自己学生受到更加人性化的管理。如此，教师对于校长的种种管理行为才会更理解，才会对其发自内心地认真履行。与此同时，教师在校长的影响下在管理学生时也会更人性化，学校的上下氛围就会变得更加和谐。
五、结束语
新课改背景下初中校长管理能力对于整个学校的运行，对教师的教学，学生的学习都有很大的影响。在不断提升自我管理水平的过程中，初中校长要提升自身专业水准以及对新课改的理解，要不断完善学校的管理制度并督促教师不断提升其自身教学素养，还需要有以人为本的管理理念，对学校进行更加人性化的管理。如此，学校才能运转得更顺利，发展得更好。
参考文献:
[1]亚克甫·艾买提. 基于新课改下的中小学校长管理能力研究[J]. 中外交流, 2017(5).
[2]廖春琨. 浅谈新课改背景下农村初中校长管理能力[J]. 教育界:综合教育研究(上), 2019(5):6-7.