张洁宜
广东省广州市花都区新华街横潭小学 510800
内容摘要：新时代，对人的素质条件提出了新的要求，对人才的定义有了全新的阐释。在新课改背景下的课堂应当追求有效教学，提高课堂教学质量。在国际竞争激烈的时代，我们大部分学校仍在进行着传统的教育传播，然而，这种传统的教育存在诸多弊端与不足。小学英语课堂迫切需要有效教学。要实现课堂教学的有效性，使学生获得最大的进步与发展，有必要采取行之有效的教学策略。这就需要我们创新教育观念、教育方式，培养小学生的创新能力，努力为社会培养出真正的人才。
关键词：传统教育 新时代 创新能力 创新教育 创新思维 有效教学
正文:
一、旧式传统教育的弊端与不足
我们的传统教育，一直以强调基础、基础扎实为其最重要的成功经验，自认为这是我们的优势所在。但是，太过注重基础教学反而不利于启发学生的创新。在新课改的背景下，教师应当改良教学方法，转变教学思路，组织英语课堂有效性教学，培养学生的创新能力，为学生的全面发展和终生发展打下坚实的基础。英语新课标给英语教师带来了新的教学理念，因此我们小学英语课堂要深入实施素质教育，培养小学生的创新能力就必须切实落实新课标的学习研读。
二、改变传统的英语课堂教学模式是改变费时低效教学现状的需要
由于学生普遍基础较差、教学设备不足、教师观念等原因，小学英语课堂教学存在着费时低效的状况。教学效果不理想，小学生的全面发展、终身发展都没有达到理想状态。因此我们有必要思考课堂教学的有效性问题，积极探索有效的教学模式，这样既可保证较高的教学质量，又能减轻小学生的负担，实现师生的共同发展，从而有效地培养小学生的创新能力。面对这样的新形势，不仅国家要重视教育、加强教育，作为一名新时代的人民教师，也要紧跟时代脚步，与时俱进。而作为一名小学英语老师，更要努力转变传统的教育模式，创新适应新时代要求的教育传播，全力为国家培养人才。
三、新时代需要新的教育传播
新时代的教育传播应该是创新性的教育传播模式，而这种创新不仅是培养学生的创新能力，而且还是改革教育者的教育观、教学方法。那么，作为一名奠基者小学英语老师，该怎样才能培养学生的创新能力？本人作了以下三尝试：
（一）尝试培养学生创新性思维。
培养小学生的创新能力，首先要培养创新性思维，小学生时期思维比较活跃，利用其灵活性的特点从不同角度想问题，对一个问题尽量提出多种设想，多种解决方案。对此，教师需要从旁指导，指导学生灵活地变换，举一反三，从而产生新思路，寻找最佳方案。作为一名小学英语教师，我会利用一切机会、资源激发学生的创新思维。例如教学生记单词时，不妨让学生作一些创新思维或联想。如restaurant (餐馆)可以把这单词分解成：一只蚂蚁（ant）爬到锅里休息（rest），当锅底被加热时，蚂蚁被烫得大叫一声“哎哟啊！”(aur);记 family时，可记为father （f）and(a) mother（m）I(i) love(l) you(y)……这样生动的讲述能让学生知道记单词的方式是多种多样的，可依据自己容易接受的方式选择新的记忆方法记单词，从而使小学生树立一种创新意识、创新思维，学会去思考、寻找更多的记单词途径，不再一味局限于一种方法，一味死记硬背，生搬硬套，促进小学生创新能力的培养，增强学习的趣味性和积极性。
其次，以实践教学为主要途径培养学生的创新能力。在学校教育中，实践教学活动是指与课堂讲授相区别的教学活动，包括演示、实验、操练等。教授教材中的文章时，可以挖掘素材，利用素材。例如，请同学们进行角色扮演。如：五年级第二学期Unit 1 What’s your favourite season?让学生通过小组讨论、角色扮演四个季节spring, summer, autumn, winter的天气、衣着、活动等特点，在演绎期间，学生们惟妙惟肖、古灵精怪，都无不体现了他们的创新思维、创新能力。
（二）尝试创新教育观念、教育方法。首先，改革传统课程观，树立新的课程观。教师可以通过实习，尤其是课外学习来培养他们的创新能力。例如，学习五年级第二学期Module 6 Directions时，在空旷的场地一起与学生用纸板搭建一个完善的生活小区，标上单词：building, bank, school, library, supermarket, cinema, hospital, park, restaurant, hotel, police station, post office, train station, museum等，既学习了单词又可以实际操练问路和描述路线的句型：（1）Excuse me, can you tell me the way to…?/ How to get to…？/ Where is the…？ （2）Of course. Go straight ahead，then turn right…，老师和学生一起动手动口玩游戏，把书本上的知识与实际生活结合在一起，活学活用。寓学于乐,老师教的轻松，学生学得更轻松，记得更深刻，事半功倍，何乐而不为呢！我们不妨通过尝试创新教育观念和方法去提高教学效率、教学质量，提高学生学习的主动性和创造性。
（三）尝试利用多元化的现代教育技术。信息时代，现代教育技术多元化，但许多教师难以做到传统教育技术和现代教育技术相结合，不是单一使用多媒体计算机就是单一使用板书，这都是不对的。语言是有声的，因此影音资源必不可少。其逼真、生动的画面，悦耳的音响，使学生的思维活跃，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。
1、要求学生收看英语电视节目。如中央台的“希望英语大赛”等节目，学生可以根据自己的爱好及需要有选择的收看。这对培养学生的语感、提高听力、扩大词汇量都有好处。
2、学唱英语歌曲。英语歌曲是学生乐于接受的课程资源。它融英语语言学习与娱乐为一体。既可培养学生欣赏音乐的审美情趣，又能调动学生的学习兴趣，并学到地道、纯正的英语。
3、播放英语电影。利用英语原声电影激发学生学英语的兴趣，引导学生在观看英语原声电影的同时，提高自身的英语听、说、读、写能力，达到提高运用英语语言的能力。我通常会选择题材轻松、内容简单的迪士尼动画电影。
培养小学生的创新能力，就要实现小学英语课堂的有效教学，改革教育者的教育观、教育方式，促进学生的全面发展，让学习变得妙趣横生，变得灵活生动；改革教育者的教育观、教育方式，让歌声和欢笑飞进校园，让青春与朝气回到课堂，让孩子们重新“荡起双桨”，愉快学习，尽情欢乐，培养他们的创新思维和创新能力。
参考文献:
[1]《创新能力培养》 赵卿敏 编著 华中科技大学出版社
[4]《素质教育—观念的变革与创新》 邢永福、吕秋芳 著 山西教育出版社
[3]《信息时代的教育传播—范式迁移与理论透析》 胡太钦 著 科学出版社