毕承锦
（昆明市晋宁区中等专业学校， 云南 昆明 650600）
【教学内容】行进间“三步”投篮教学
【案例背景】
本课是在我校（昆明市晋宁区中等专业学校）2020-2021学年上学期的一节公开课，授课内容是：行进间“三步”投篮，授课班级为我校高一年级学生。该班共30名学生，全部为男生，中职学生对于篮球运动的积极性较高，部分学生对于本课的教学内容有一定的认识和基础，但也有一部分学生从未接触过篮球运动，篮球基础较差。所以在本课的教学中采用因材施教，在分组教学的时候采用了分层次教学的授课方法。
【指导思想】
本课以新课程标准为理论指导，始终坚持“快乐运动”、“健康第一”的指导思想。增强学生对于篮球运动的兴趣，培养学生果断、勇敢、吃苦耐劳等意志品质和团队精神，养成良好的运动习惯。让他们在参与运动中体验到成功的快乐，为学生养成终身锻炼的习惯和意识打下基础。
【教学方法】
本次课采用讲解示范法、游戏训练法、分解与完整教学法、预防和纠正错误动作教学法，分层次教学法，五种教学法。课中充分发挥学生的主体地位，关注学生个体差异，因材施教，为学生营造一个轻松、快乐、健康的学习氛围。
【案例叙述】
一、案例设计
【重 点】
1、运球与投篮相结合。
2、合理调整第一步起跨点。
3、“一大二快三高跳”的协调。
【难 点】
1、手、眼、身三者协调配合。
2、三步上篮时，“一大二快三高跳”的合理运用和动作的协调连贯。
【教学目标】
1、通过课堂讲解、示范和练习，增强学生对于篮球运动的兴趣，培养学生良好的运动习惯。
2、使学生初步掌握三步上篮技术，有步骤的提高学生运动能力。
3、培养学生果断、勇敢、吃苦耐劳等意志品质和团队精神，让他们体验到成功的快乐。
【教学流程】
①课堂常规（3-5分钟）
1、由体育委员将全班同学集合，师生问好，体育教师清点人数。
2、简单说明本次课的内容、任务及要求。
3、安全教育。
4、安排见习生。
②准备部分（5-8分钟）
1、体育教师组织全班同学绕篮球场慢跑4圈。
2、由体育教师带领全体同学做徒手操。
游戏： 胯下和头顶交替手递手传球。
通过游戏充分调动学生参与的积极性，同时将学生的心收拢，集中学生精力。
③ 基本部分（30-35分钟）
1、组织学生观看完整的行进间“三步上篮”动作示范。
2、讲解“一大二快三高跳”动作结构和要领。
3、利用“踏石过河”游戏，在合适的位置放置两个标志物，让学生原地跨步，每一步都踏在小海绵垫上来体验“一大二快三高跳”这三个动作并进行反复练习。
4、分解练习：①原地持球跨步上篮②行进间持球跨步上篮
5、将全班同学分成四组进行分解练习。
6、完整练习，学生行进间运球和“一大二快三高跳”结合起来进行反复练习，教师巡回指导，发现错误动作及时纠正。
7、组织全班学生观看体育骨干动作示范并进行点评。
④结束部分（3-5分钟）
1、集合全体同学
2、放松练习
3、表扬优秀学生并进行小结
4、归还器材
5、师生再见
【案例反思】
一、在教学内容安排方面，本节课的教学内容是篮球“三步”投篮技术的教学，课的准备部分我大胆地创设情景，利用游戏训练法使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生明确本课的学习内容、目标和要求。本课的教学内容、目标、任务基本能完成。多数学生初步掌握“三步”投篮技术动作，本课练习密度安排合理，强度中等偏下，课堂气氛活跃，师生互动积极，关系融洽。
二、在组织教学方面，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。以后上课不要怕麻烦，认真设计好课的内容，多准备一些器材，让学生在快乐中玩，在游戏中学。 本节课不足之处是：1、为了充分发挥学生的主导作用，本课中我只做了两次示范，其实学生很喜欢看老师示范表演，如果教师能抓住学生这个心里，很好地运用教师示范来引导学生学习和示范，能更好地提高教学质量。2、在课堂中都是由我来发现问题，其实应该教师观察，让学生在练习中去发现问题，然后让学生说出问题，教师再去解决问题，真正提高了本次课的教学效果。
【问题的解决】
1、在本次课中培养20%的学生作为体育骨干，在分组教学中将体育骨干平均分配到每个小组，在教学和训练中起到带头示范作用。
2、本课的教学策略主要采用示范启发来引导参与学习，学生反复练习，采用循序渐进的方式，在示范讲解中的提示，学生练习中点播，篮球口诀中思考，让学生来体会本堂课的重点。
3、我在篮球场合适的地方放置三块小海绵垫，利用游戏“踏石过河”来让学生边玩边体会“一大二快三高跳”这三个动作，不仅让学生记住了这三步，同时让学生能够较好地掌握“三步”投篮的步伐和动作结构，解决了课堂中的重点。
4、本课中采用分解和完整教学法，先将动作分解，进行分步练习，学生学会分解动作后再将动作结合起来进行反复练习，这样能让学生记住每一个分解动作，学生只要记住每一个分解动作，在完整练习的时候按照动作结构的顺序进行练习，这样就是一次完整的行进间“三步”投篮。学生基本掌握动作要领后，我采用跑二步跳起，但是学生会跳了，右腿高抬没有解决，我让学生伸左臂，右手平放。起跳时让右腿膝盖主动来碰右手，这样学生跳起时既能跳高，右腿又能碰到右手，解决了学生身体不协调的特点，突破了本次课的教学难点。
【案列心得】
在体育课教学中，动作结构复杂的教学内容想让学生很快就学会是很困难的，为了让学生能很快学会复杂的教学内容，必须要选择适合的教学方法并能将这些教学方法合理的运用。苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松有趣。所以我觉得体育课中课堂气氛很重要，要让学生能在课堂里体验到成功的快乐，每堂课在教学中穿插游戏教学是很重要的。在以后的工作中，我将不懈努力，不断丰富自己教学经验，及时总结课堂中教学的不足，做到让学生爱学、易懂、充分掌握运动技术，以促进学生的健康，增强体质，让他们快乐地成长。