张黎敏
安徽省合肥市合肥一六八玫瑰园学校 230000
摘要：小学阶段的英语教学要是缺乏一定的趣味性，就很难做到让学生认真地投入到课堂教学活动当中，庆幸的是绘本教材的出现让小学英语教学更加丰富多彩，不仅能够通过引人注目的图画和故事编排吸引学生的学习兴趣，而且还有配套的专业音频为英语教师提供充足的教学资源。英语绘本教材中的设计插画精美、语言精练、内容有趣，已经成为了众多的英语教师进行英语教学的首选教材，也是小学阶段学生用来接受英语学习的最佳辅助读物。
关键词：小学英语；绘本教学；词汇教学；有效融合
一、引言
因为小学低年级的学生在阅读理解能力方面的先天不足，会导致他们在阅读课程当中会遇到相当多的困难，因此，我国在阅读教学课堂当中就引入了绘本教学故事的手段，来辅助学生的阅读学习。[1]传统意义上的绘本就是通过图文与简单故事相结合的书籍，当这类内容设计的书籍应用到教学领域的时候，就在小学阶段的教学教材选择与设计上占据了一席之地。英语学科的学习对于小学阶段的孩子来说仍存在一定的困难，毕竟陌生的词汇和复杂的语法对于现阶段的学生来说是比较难以理解的，但是通过英语绘本书籍的帮助之下，可以帮助学生积累更多的英语词汇、更加轻松地理解课文故事和内容，在阅读习惯上也能实现一些积极客观的学习行为。[2]因此，小学英语教师在利用英语绘本的教学过程当中，要注重正确使用英语绘本的作用来实现对学生的英语教学。
二、利用绘本辅助学生的单词记忆
小学阶段的英语教学比较注重对学生英语学习的启蒙作用，因此，比较注意的是，学生在词汇认知上的积累，和在日常生活中对英语口语的简单应用，所以需要重点抓的还是英语词汇的积累。[3]一般英语教材所体现的单词与中文相配对的形式，对于小学阶段的学生来说，很难形成，具体记忆，但是，绘本能够在这一方面充分发挥辅助单词学生记忆的作用。
相比普通的英语教材，英语绘本当中的词汇更多偏向实物与生活，因此可以通过图画生动形象地展现在学生的眼前，让学生对单词有具体的印象。例如运动智能绘本《From head to toe》这本关于体育运动的英文绘本集，通过生动可爱的动物形象来介绍一些憨态可掬的动作，从而实现学生在动词类词汇的掌握上拥有更加具体的概念。而且这本英语绘本当中也介绍了相当多的动物，个性鲜明且憨厚可爱的形象能够吸引小学生的注意力，因此在动物类科普英文单词上也能发挥一定的拓展运用。
三、结合绘本教学锻炼学生词汇阅读能力
现阶段的英语绘本大多数是通过短小精湛的有趣故事来构成绘画内容的，因此，在动画的处理上实现了动画与文字情节的有效衔接，比起纯粹的文字教学，这种形式的内容展示更加便于小学生的理解。首先一个作用是通过精美有趣的绘画来吸引学生的注意，再者是场景中出现的英文介绍和图片配对，能够让学生更加具体地理解英文情节，从而帮助英语教师减轻在英语教学课堂上的负担。
例如，在进行《 My classroom》这篇课文的教学时，教师可以通过教材当中不同情境的转换利用图画的辅助来进行教学，绘画的内容可以帮助学生了解情节当中所发生的事情，对教室、图书馆、操场上所进行的活动有一个准确地把握，从而推动每一个场景变化时教学的顺利进行。所以在以后的英语学习当中，当学生在阅读英语绘本时，就可以通过与英文情节相匹配的绘画图片来辅助对内容的理解，借助图画具体可观的画面展示帮助学生在英语的理解上更加轻松易懂。
四、对绘本阅读进行词汇学习的效果检验
任何形式的教学方法都需要通过作用在学生的学习效果上进行评价，因此，英语教师在利用绘本辅助对学生的英语教学活动时也需要进行一定的检阅，所以英语教师也要在英语教学的设计当中加入教学效果评价的环节。通过这一个环节教师可以在不同的阶段对学生英语绘本阅读的效果做出适时的总结，发现良好的作用继续推进或及时发现问题并进行改正，这样才能推动英语绘本的教学走得更加长远，有效帮助学生的英语学习和提高教师的教学效率。
例如，在一个单元的学习完成之后，英语教师通过放映影片展现绘本的图画内容，让学生说出与之匹配的英语单词，或者通过让学生听一段英语故事的讲述，让学生凭靠自己的理解与记忆猜测这是哪一篇课文的内容。通过这些检验手段的实施，可以充分地对学生的学习效果作出反应。不得不说，一定的效果检验对于教学过程是十分重要的存在，所以英语教师在绘本阅读的教学过程当中一定要注重对学生学习效果的检验，从而鉴定学生的学习成果与学习进度。
五、培养绘本阅读的习惯增加词汇积累
在绘本阅读教学过程当中实现对学生英语阅读习惯的有效培养，也是一个值得实践的教学方法，英语绘本的画作生动形象，且情节简单完整，让学生怀着兴趣去进行英语的学习能够更加有效，而且在习惯的养成上也能发挥一定的作用。因此，英语教师可以鼓励学生在作业完成之后阅读一篇英语绘本故事，例如《David goes to school》这种上学日记主题类型的绘本故事，作者通过生动形象的绘画，展现一个小男孩在学校生活的日常，有调皮搞笑的故事也有富有学校特色的教育故事，因此特别适合小学阶段的学生进行英语阅读的学习。这本故事集当中的情节与学生的学习生活紧密相关，因此，有趣的情节上能够吸引住学生的学习兴趣，从而为阅读习惯的养成准备有利条件。
结语：综上所述，在小学英语教学的课堂设计当中引入英语绘本阅读的教学环节，无论是在对强化学生的英语学习兴趣和英语技巧能力，还是在提高英语教师的课堂教学质量上，都能做出相当大的贡献。英语绘本阅读教材的出现能够完美融合教学目标的达成和英语知识的传授，从而在英语启蒙教育阶段让学生对英语有主动学习的兴趣，为以后的英语学习培养良好的兴趣基础。而且英语教师通过英语绘本教学在各方面教学实践的应用也能够提升课堂的质量和效率，从而实现教学目标的圆满完成和教学意义的充分体现。
参考文献：
[1]华美娟. 浅谈小学英语绘本与教材词汇课型的有效融合[J]. 读天下（综合）, 2019(14):0058-0058.
[2]林健文. 例谈绘本资源与PEP教材的有效结合[J]. 新课程（上）, 2015(10):30-31.
[3]毕玲. 绘本与小学英语教材融合途径的案例研究[J]. 中小学外语教学， 2020(4):22-27.