朱洁
四川省南充市五星中学 637000
摘要：从当前的英语教学活动开展过程中可以发现，为了能够稳步提高学生的英语阅读水平，为后期学生自身英语成绩的提升创造良好的条件，作为初中英语教师，必须要根据当前的阅读课具体教学内容的目标以及进度，合理有效的安排教学任务，结合学生的实际学习情况，在其基础之上稳步培养学生自身的核心素养。在具体阅读教学活动开展期间，一方面要让学生对基本的理论知识进行全面的吸收和学习，稳步提高自身的读与写的水平，另一方面要让学生能够在日常学习的过程中有良好的学习习惯，进而为学生自身全面发展创造良好的条件。
关键词：初中；阅读课；学科核心素养
引言
在进行具体英语阅读活动过程中，整个学习的过程相对比较灵活多变，因此，教师必须要注意整个教学的内容安排以及教学模式的应用，给予学生丰富的教学技巧，让学生能够在进行英语表达的过程中有自己的想法和观点。这对学生自身语言素养的培育具有重要重要的意义。另一方面通过这种模式的学习，也能够进一步满足当前学生在其发展过程中的实际需求，进而让学生能够有团结协作、积极探索的思想意识。在进行小组合作学习的过程中，亟需针对整个文章的脉络、具体的写作意图等进行综合的培育。
一、培养措施讨论
（一）稳步提高学生自身的语言表达能力
在当前的阅读教学期间，必须要让学生对整个阅读内容有一个充分的了解和把握，以实际的学习情况为教学的发展目标，进而稳步提高阅读课堂的质量，让学生能够积极主动的参与到阅读教学中。就当前的阅读来看，通过情景教学可以极大的激发学生学习的欲望，对整个文本的内容会更加的熟悉，在进行语言的表达等方面具有重要的影响。比如说在学习hobbies can make you grow as a person，对于这单元的学习教师在进行具体教材内容分析的过程中，必须要结合学生的实际学习情况，根据不同层次的学生合理安排学习的教学目标。首先必须要让学生在进行课堂内容讲述之前进行自主的阅读教学环节，让学生能够根据一定的教学资源，比如说阅读音频、动画等教学服务途径，在此基础之上进行语言阅读的吸收，让学生能够对整个文章内容的具体结构有一个清晰的梳理。与此同时，进一步掌握reading这一具体爱好对作者的影响。不断的引导学生能够进行自由的表达和写作，还可以在此基础之上，让学生根据my hobby这一个话题进行相关的小练习，进一步感知整个文本内容在其传达过程中的主要关键信息，稳步提高学生自身的文化学习品格。
之所以要加大对阅读教学工作的开展，是因为通过英文阅读内容的强化学习和分析，可以进一步拓宽学习的知识面，学生在学习的过程中能够了解到更多有关课本以外的知识内容，这对学生自身的交往能力以及后期的工作等都有积极的影响。
教师在进行阅读内容讲解的过程中，必须要与学生的实际经验有机的结合在一起，让学生能够根据其具体的教学进度，进而掌握相关的理论知识。比如说在学习Spring Festival这一板块的时候。首先教师可以充分利用多媒体教学资源，给学生介绍有关西方的传统节日，比如说万圣节、圣诞节，然后让学生回答教师所提出的问题 What is it to celebrate?通过这种提问的方式，让学生能够更进一步的了解到当前国外在及节日庆祝的方式，以及节日的来源等方面进行综合的分析和了解，这在一定程度上也能够加深学生对英语理论知识的吸收和运用[1]。
另外，还可以通过创设一定的主题情景，打破传统的教学束缚，不断的引导学生在进行具体实践操作的过程中，对于不同文化的了解，教师可以将学生进行小组的划分，将中国传统节日中的具体教学活动进行分工合作，比如说贴春联、包饺子等，根据不同的小组分工，进而对整个节日的学习更加的全面，与此同时也能够进一步提高学生自身的文化情感。在进行具体情景演示的过程中，也能够强化学生对中国传统优秀文化的具体认知，进而稳步提高学生自身的跨文化交际水平的提升[2]。
（二）重视学生自身思维品质的培育
所谓的思维品质主要包括学生自身的创新性等，在进行具体教学活动开展期间，作为英语教师必须要根据具体的文章内容提炼关键的信息，然后再进行具体课堂内容讲述的过程中不断的设置相应的教学问题，进一步密切教师与学生之间的互动，让学生能够根据实际生活中的经验以及以往的学习知识内容进行回答和学习。比如说在学习 save our world这一板块的时候，教师就可以让学生充分的了解和分析如何拯救当前世界存在的问题，然后根据整个阅读过程中所描述的危机进一步思考和学习，教师还可以利用思维导图的教学方式，通过环境污染等相关的话题，进而让学生自由大胆的抒发自己的真实想法。
二、结束语
作为英语教师必须要通过创新教学模式，优化教学内容，稳步提高学生的学习积极性，促进学生自身英语综合素养的提升，将其作为整个教学的主要目标和方向。通过不同的教学活动的开展，稳步激发学生的独立思考能力，通过多种方式、多种途径，为提升学生自身英语核心素养的培育奠定扎实的基础。
参考文献
[1]刘文娟.学科核心素养培养背景下的初中英语阅读课[J].英语画刊:高级,2019,0(24):28-28.
[2]葛建华.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学[J].西部素质教育,2017,3(20):231-231.