苏巧兰
广东省惠州市博罗县龙溪中心小学 516121
摘要：英语是小学阶段课程的重要组成部分，不过有很多学生在这学科的学习中存在较多的问题，还有的学生由于各种因素而跟不上学习进度，最终成为后进生。关注后进生的学习情况，对他们进行转化是英语教师的一个重要任务，本文主要就这一问题展开分析。
关键词：小学英语；后进生；后进生转化
引言：
当学生成为后进生之后，他们的学习信心会下降。后进生形成的原因有很多，例如在英语学习中基础知识没有打牢，导致后续学习受到影响，最终用不上进度，或者对于某一部分的知识没有理解透彻，影响了后续的学习。因此在对后进生进行转化时，教师应该明确后进生的特点以及成因，从而找到技巧和方法。
一、后进生成因以及特点
在英语学习的过程中，如果学生没有打牢基础，比如对于词汇的学习词汇量积累不够，那么会影响阅读以及写作的学习，这是一个连锁反应。此外还有一部分学生对于英语这一学科存在着天然的畏惧感，这也是由于我们没有说英语的客观环境，所以学生在学习时面临的困难就更多了，尤其是一些语法知识点以及用于习惯学生常常用中式思维来学习英语，这影响了学习效率，很可能学生付出了很多努力，但是没有收获良好的效果，这也导致他们丧失了学习信心，最终成为后进生。
需要明确的是，当学生成为后进生，他们首先是自卑的，在英语学习中是没有信心的。例如在课后或者课堂上看到一个新的英语单词，学习能力比较强的学生，可能会想到去分析这个单词的意思以及如何记忆，而对于后进生来说他们则感到巨大的压力。此外，在课堂上，当教师提出具体的问题时，学习能力比较强的学生能积极回答出来，而后进生冥思苦想，也无法想到答案，这也极大地挫伤了他们学习的积极性。
在对小学英语后进生进行转化时，应充分了解他们的这种特点，保护学生的心理，让他们能在英语学习中更积极。
二、后进生转化
（一）夯实基础知识
学生成为后进生，很大一部分原因是基础没有打牢，例如在英语学习中词汇就是最基础的，但是很多学生词汇量积累不够，就影响了后续其他板块的学习。对此面对后进生应该让他们先关注基础知识的积累，从词汇学习入手。帮助学生探索词汇学习的方法，例如将学到的英语词汇编成小故事来加强记忆，还可以用思维导图的方式整理所学的单词。以思维导图这种方式为例，在一开始可以先让学生整理所学的单词之后，再循序渐进让他们进行拓展，增加词汇积累量。
例如在四年级上册unit 1 My classroom.学习中就可以让学生整理和教室相关的单词，如教室中的课桌、黑板等，都在整理的范围内。等学完之后，可以让学生再进行拓展整理，将所有表示场所的单词都集中起来，例如bedroom bathroom，这些都是和 Classroom并列的词汇。
（二）增强学习信心
对于后进生来说，他们在英语学习中最缺少的就是信心英语，这一学科本身知识点比较琐碎，想要通过突击来实现成绩的提升是很难的。因此教师应该及时帮助学生转变思想，让他们正确认识学习中的付出和回报。引导学生明确并不是付出不能有回报，而是想要通过短时间的付出得到大的收获，这种急功近利的思想是不对的。这样一来就可以让后进生用平常心对待英语学习，不断努力。在日常教学中，教师还应该多鼓励学生，例如学生在考试中有了一点点进步，教师就应该及时表扬，肯定学生在这一段时间的学习成果，而不是采用满招损谦受益的思想，让学生继续努力，而不对此次成绩做表扬。此外在课堂教学中，后进生在回答完问题之后，教师也要及时鼓励，鼓励可以是一个眼神，一句“这个问题你回答的真不错”，都能给后进生增强学习信心。当他们有了学习信心，在英语学习中就会更积极学习，效果自然会更好。例如在四年级上册unit 4 My home.这一单元的学习中可以组织对话练习，对于后进生来说他们可以直接采用教材给出的对话进行练习，学习能力比较强的学生可以让他们自己编对话。学生只要能主动举起手做对话练习，敢于表达就应该给他们肯定。
（三）养成良好习惯
在英语学习的过程中，养成良好的习惯是非常关键的，因为这学科知识体系庞大，知识点比较琐碎，只有养成良好的习惯，及时记录自己在学习中的不足以及没有弄懂的知识点，才能提升自己的学习效率。很多后进生是由于在学习的过程中没有养成良好的习惯，今天状态好了就努力学英语，明天状态不好，又觉得自己努力是没有用的。这次教师应该带领学生养成良好的预习以及复习习惯，在最初始阶段可以给他们提供一些指导，例如学习具体的阅读内容之前设置几个问题辅助学生预习，让他们的预习能更有方向。在课堂上可以从预习给学生提出的问题进行演化提出新的问题，此时学生会回答得非常顺利，这样一来学生就会觉得自己的预习非常有效果，从而帮助学生建立和预习之间的良好关系。
四、结束语
总而言之，在英语教学中对于后进生进行转化，应该充分了解他们的学习特点，以及学生成为后进生的原因，以此为基础，对于教学做出优化。。本文提出，可以从夯实基础，提升学习信心以及养成良好学习习惯这几个方面入手，实现对于后进生的转化。
参考文献
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