苗雪妮
商南县恒大小学 陕西 商洛726300
摘 要:近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及的教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重小学生全面健康发展。因此，在今后小学老师实际教学过程中，不仅仅要注重提高文化课程学习成绩，更应该加强对小学生美术教育的重视力度，不断引入色彩教学，从而有效提高小学生综合学习能力，防止学生在后期实际学习过程中出现各种各样的问题。
关键词：小学美术； 色彩教学； 策略分析
在小学美术教育过程中，色彩教学一直是较为重要的内容，一幅色彩较好的绘画作品能够吸引越来越多人的关注，也能起到重要的打动人内心真实情感的作用，人们在欣赏作品的过程中，经常会和创作者产生感情共鸣，真正能欣赏作品中体现的感情和创作韵味。因此，在今后小学美术教育过程中，小学美术老师不仅仅要加强对基础美术知识的讲解，更应该不断引入色彩教学，从而使得学生对小学美术中涉及到的重要内容有更加深刻化和具体化的理解，防止孩子们在后期学习美术作品中出现各种各样的厌烦情绪。
1 小学美术教学中的色彩教学
在小学生学习时，并没有形成系统的学习方法和学习意识。在小学美术老师教学过程中，如果只是一味的讲解专业知识点内容教学，这样学生便会认为这部分内容难度较大，不愿意主动投入到美术课堂学习中。由于小学生好奇心更大，更愿意接受新的事物[1]。因此在小学美术老师实际教学过程中，应该逐渐转变传统教学模式，不断加强对色彩教学的重视力度，这样能防止学生出现了各种各样的枯燥和厌烦情绪，也能学生创造出色彩较为鲜明的做题。
2 小学美术教学中色彩教学的具体措施
2.1借助游戏，捕捉色彩
美术老师实际教学过程中，应该不断加强对游戏教学法的引入力度，这样能够引导越来越多的小学生真正参与到美术课堂学习中。在美术课堂教学过程中，更应该孩子的注意力。例如，在小学美术老师讲解“多彩的窗户”这部分内容时，小学美术老师不应该在上课之前对学生画窗户的具体色彩进行明确规划，这样会使学生们对窗户有一定思维定式思维，不利于学生思维能力的发展。然后再具体上课过程中，小学美术老师应该引导学生多想想窗户的色彩以及窗户的形状，从而使得学生能够画出出出色彩更加鲜明的作品，防止小学生在后期实际学习过程中出现各种各样的问题。同时，在学习多彩的窗户这节课内容时，小学美术老师可以采取击鼓传花的方式，传到哪一位学生，这位学生就需要大家介绍自己设计窗户的主要色彩，这样学生能够对窗户色彩设计有更加形象化和具体化的认知，也能有效提高小学美术教学效率。
2.2结合媒体，辨析色彩
在小学美术教学过程中，如果只是单一以粉笔和黑板的形式教学，这样学生不能够对美术有更加形象化的认知，应该以主动投入到美术课堂学习中。因此，在今后小学美术老师教学时，老师应该加强对多媒体教学的引入力度，视频和图片美术色彩教学，从而有效激发小学生美术学习积极性和主动性，防止孩子们在后期学习过程中出现各种各样的问题[2]。
例如，在小学美术老师讲解《走进春天》这部分内容时，老师只是要求学生用图画的方式表现出来，学生便会在后期绘画时出现各种各样的难题，也不能够有效提高小学生美术综合学习效率。对此，在今后小学美术老师讲解这节课内容时，美术老师可以用视频和图片的方式播放春天的景色，如各种各样的花草树木，使得孩子们对春天各种各样的美景有更加形象化的了解，同学们对春天具体景色的色彩也更加熟悉，防止学生后期学生创作美术作品时，出现各种各样的厌烦和枯燥情绪。
2.3深入生活，观察色彩
小学生在美术课堂学习中，如果小学美术老师能够教课堂上教学内容和学生生活实际相互联系，这样能够有效提高小学生美术课堂学习积极性和主动性。如果小学美术老师课堂讲解的知识点内容和学生生活实际联系相对较少，这样学生便不能够在具体生活中得出具体体会，不能创作出更加丰富多样的美术作品，也不能够有效提高小学生美术学习积极性和主动性。例如，在小学美术老师讲解“设计的服装”这部分内容时，如果小学美术老师只是单纯的让学生在课堂上设计出美术服装作品，那小学生会认为这部分学习内容较难，不愿意主动投入到课堂学习中。对此，小学美术老师可以先引导学生们联想自己在生活中到服装穿搭，让学生明确在服装穿搭过程中涉及到的主要颜色，这样能够使学生在后期美术作品创作时有更多的灵感。例如，如果小学生在日常生活中衣服穿搭时，比较喜欢颜色较为欢快的服装创作，这部分学生在后期创作美术作品时。可以采用相对欢快的颜色；如果小学生喜欢颜色相对暗的服装，则小学生在后期美术作品创作中可以加强对黑色和白色等色彩的应用。在这种教学模式下，不仅仅能够有效加强学生对色彩教学的认识，也能不断提高小学生美术学习积极性和主动性，防止小学生在后期美术学习中出现各种各样的厌烦和枯燥情绪。
2.4规划目标，深入教学
在小学美术色彩教学的过程中，老师应该针对具体教学内容设置相应教学目标，这样才能促使小学生在后期美术学习时，有更加明确的方向，防止学生在后期色彩实习过程中出现较为混乱的情况，这样并不能够有效提高小学生美术学习积极性和主动性，会对学生今后美术学习产生严重的不利影响[3]。例如，小学美术老师在讲解“多彩的梦”这部分内容时，小学美术老师可以设定以下几个教学目标。第一，基础知识与能力目标，要求学生对“多彩的梦”你涉及到的基本色彩内容进行学习，这样使得学生在后期创作美术作品时能够有一定的基础知识。第二，过程与方法目标。要求学生对多彩的美涉及到的重点色彩和难点色彩进行分析，促使孩子们对学习到的内容有更加形象化和具体化的理解。第三，情感态度与价值观教学目标。通过对多彩的梦节课的学习，不断培养学生对色彩的整体感知力度，有效提高孩子们学习积极性和主动性，防止孩子们在后期学习时出现各种各样的问题。
3 结束语
总而言之，在小学美术教育中，色彩教学一直是较为重要的内容。在今后小学美术老师教学时，应该不断加强对色彩教学的重视力度，从而有效提高小学生美术综合学习能力。
参考文献
[1]侯熙媛.小学美术教育中的色彩教学研究[J].亚太教育，2016（20）.
[2]左传斌.小学美术教学中培养学生色彩感的策略分析[J].祖国，2017（12）.
[3]张昵.小学美术教育中的色彩教学思考[J].北方文学，2017（14）.117