项志伟
湖北省潜江市曹禺中学 邮编：433100
摘 要：对初中学生实行美书教育的关键办法就是中学的美术课程。在美术熏陶中侵透着我国古代文化拥有着最为首要的含义。我国古代文化经天纬地，其中多数旷世之作凝集着古人对美感的探索和创作才能，合理的使用这些名贵的材料，将其用到中学的美术教育之中，令学生鉴赏、研习作品的同期感悟古人对美感的探索和创作才能，提高中学生美术修养，加强中学生的文化积淀。
关键词：初中；渗透；传统文化；美术教学
我国发展五千年的古代文化，蕴含着古人的智谋和劳作结果，也包含着古人对文化、技术的深度领悟和概括。美术教学是初中教学中的紧要组成部分，也是中学生实行美术教育的主要道路。在初中美学教育中扩展中学生美术眼界，也需加入我国古代文化因素，使中学生领悟我国古代文化经天纬地并提升眼界和美术教养。
随着文化全球化，西方文化对我国美术教学的冲击比较大，导致传统文化无法有效传承。还有一些教师对传统文化专业知识不够了解，甚至有些不是专业出身的美术教师，唯一的了解还是来自于课本，这也间接影响到学生无法学习到隐藏在教材中的传统文化知识。在这样的条件下，我国传统文化无法得到有效的传承。如果在初中美术教学中能够融入传统文化的教育，就可以逐渐提高中学生的文明底蕴，让他们更加认知我国的古代文化，并且传承和弘扬优秀的传统文化。
一、初中美术教学渗透传统文化元素的重要性
美术这门学科，在生活中有着广泛的应用，自古到今人们对美的要求在不断提高。比如日常用品上的图案勾勒、建筑中的结构之美、诗词当中意境之美，都能或多或少透露出一些与美术相关的知识。中国传统文化中的每一件艺术作品的创作都凝合着古人的血汗，背后都有一段历史故事。初中美术教师在其美术课程教学过程中，要看每一位学生实际情况。老师在引导中学生赏鉴，学习艺术品时要襄助学生了解艺术品的背景故事，使中学生加深对我国古代文化的感悟，让中学生在美术课堂上领悟古代优越文化的魔力，让学生认识传统优秀文化的精髓与内涵，在欣赏中传统文化中陶冶情操，不断提高学生的精神内涵与人文素养。对我国古代文化学问的贮藏和充沛的艺术品认知可以更好地激励中学生对美感的创造感觉和热爱。因此，在初中美术课程教学过程中渗透传统文化非常重要。
二、如何在初中美术教学中渗透传统文化
老师可以在初中美术教育当中加入我国古代文化，不仅有益于教导中学生的总体教养，还利于传承我国古代的优越文化，也是美术教育长远发展的关键所在。传统文化是人类文化与美术中的重要组成部分，初中美术课程有着承传统文化的作用，进而诱导中学生了解传统文化，传承古代文化，推崇人文精神，热爱中华民族。传统文化本身就是美术中的重要组成部分，而开展美术教学又对传承传统文化具有重要作用，因此，在初中美术教学过程中离不开对传统文化的渗透，将初中美术教学与传承传统文化相结合具有十分重要的意义。
初中学生正是三观形成的主要时间，老师要把握住这个主要时间段辅导中学生形成真正的三观。把传统文化充足的融入到初中美术课程当中，使中学生领悟传统文化所包含的人文精神、思维情愫与价值见解，诱导中学生了解古代文化，逐渐升高其品德教养与人文精神。
1. 欣赏古代建筑，认知中国传统文化
在古代建筑赏析中，教师可以根据不同时代不同居民的建筑特点，来分析建筑物变化的内涵，让学生体会到古人的智慧。让中学生领悟到古人的智谋。让学生使用相机将当地的美好河山保存下来，还可以向当地人了解本土文化、日常习惯、人文背景以及当地风俗趣事，还可以浏览本土的名胜古迹、博物展览馆、艺术展览馆等。领悟民间的风土人情有多种方法，如观看有关书籍、浏览本地照片等等，这都可以开阔中学生的文化眼界，也可以有效加强艺术的创新水平，激发艺术创作灵感的好方式。
2. 学生创作传统文化作品
美术学习的重要组成部分是创作实践， 没有创作实践的美术学习就像是空中楼阁。想让学生真正了解美术中的传统文化，教学工作中要有创作传统题材美术作品的内容，指导学生创作传统美术作品来真正实现传统美术，推动传统美术风格的传承。还可以指导学生学习一些除国画之外的手工艺品，让学生以更简单的方式学习传统美术。窗花是我国传统文化的组成部分，也是中国传统美术的特色。教师可以将窗花引入到教学工作当中，引导学生学习，给他们讲述窗花的风格、内涵， 让学生制作窗花，还能让他们在学习的过程中感受传统文化的创作方式。
3.传统文化的学习改善学生的审美
美术教学的重要工作之一就是提升学生审美，这也是门课程的价值所在。为了让学生接受传统文化的美观，教师需要不断给学生传授传统文化的审美方式和理念，好让学生能自己站在传统文化的角度思考问题。教学中，教师应该提高传统文化的比重，给学生多讲多看。还可以使用多媒体放映传统文化的发展史，让学生能感悟到传统文化和艺术创作、现代设计的结合，让学生的审美能力有更进一步的提高。教学中老师也要适时干预，讲解一些更深层次的内容，让学生发散一下思维，改变以往的审美。教师也要指导学生自主收藏一些艺术作品，让他们讲解自己所收藏的艺术作品，提高学生的积极性。
三、总结
总而言之，我国的传统文化具有博大精深、源远流长的特点，是中华民族和中华人民上下五千年历史智慧的见证与浓缩。文化是一种素养，文化更是一种情怀！文化是一种春风化雨的潜移默化！总之， 初中美术教学中渗透传统文化能够丰富与提升的知识结构，加强自身的创新能力，升华他们的审美能力，并且让他们能够自主地传承与传播传统文化。教师深入挖掘教材， 创新教学方式， 开展新型课程， 才能提高学生的学习积极性，才能更有效地传承和发展我国优秀的传统文化。
参考文献：
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[4] 郑晓铃.《中华优秀传统文 化在初中美术课程中渗透突进的探究》，《 考试周刊》2019 年第34 期