张芳
彬州市公刘中学 陕西省，咸阳市 713500
摘要：社会的不断发展和教育形势出现的新变化，学生的教育备受各方关注，特别对于初中学生的管理更是说法不一，要求有别。这就意味着初中班主任老师在管理学生的过程中，要采取更科学、更合理、更有效的方式来帮助学生成长和进步。另外，在工作中也要不断提高自身的素质，成为一名优秀的引路人，帮助班级学生提高自我素养，促进学生的全面发展。本文将与各位教师共同探讨新时期初中班主任在管理工作中如何进行创新，以期有更多的班主任、学生得到帮助。
关键词：新时期 班主任工作 重要性 创新管理
对于学生来说教师是能够影响自己的人，而班主任作为与学生接触最多的人，对学生产生的影响会更大。班主任除了要进行正常的教学外，还要对学生们的班级生活负责。所以，新时期初中班主任应该要有科学的、合理、有效的管理班级的方法，让学生在学习中有更好的班级环境，帮助学生们营造健康、向上的班级氛围和良好的学习风气。
一、班主任管理工作创新的意义
就目前来看，很多班主任缺乏班级管理经验，管理理念和方法落后，不能充分与学生达成合作共赢的关系，班级管理方式简单粗暴，没有注重学生真正的心理需求，仅仅通过自己的单方面感觉去管理班级体。初中学生正处在成长关键期，如果班主任没有正确进行引导，反而出点小错就会受到班主任的嘲讽、挖苦，很容易让学生产生叛逆心理，给学生造成难以挽回的影响，不仅没有达到班级管理的目的，还起了相反的作用。由此可见，班主任创新管理工作已经变成必然趋势。
二、创新管理工作的对策
1、构建民主平等的班级管理体制
初中阶段的学生都有着自己的想法和主意，也拥有了一定的是非判断能力，班主任在管理工作中，就不能用面对小孩子的态度去管理，而要充分尊重学生们的想法，以学生为主体，自身则以组织者、引导者的身份参与到管理工作中，而不要以指挥者的身份强行把自己的想法加到学生们身上。但是“无规矩不成方圆”，班主任也不能放任学生们不管，因此在管理班级时就应该考虑建立民主的班级管理体制。民主的管理体制首先要从班委成员的选举开始，让学生们自主选举班干部，然后在班级管理时以学生们选出的班干部为主，班主任为辅来管理班级。
例如，在开学初期，班级成员之间互相不熟悉，班级的凝聚力较差，班级纪律不好，学生没有一个好的学习环境，这种情况下，班主任就可以在班会时间让学生们自己发表如何整顿班级纪律的想法，自主设置班规班纪，体现学生们为主人翁的主体地位。这样建立出来的班规班纪学生们也会更愿意遵守，同时也对提高学生们的综合素质有所帮助。
2、增加师生交流机会，增进师生感情
初中阶段的学生正处于青春期阶段，多多少少都会有一定的叛逆心理，班主任的班级管理工作相对来说就比较困难。但是学生在此阶段并不是一无是处，青春期的学生重感情，讲义气。班主任就可以抓住学生青春期重感情的特点，在平常的校园生活中与学生们多多交流，了解学生的经历、了解学生的学习动向和困惑，掌握班级学生的思想动态，也让学生知道班主任这样做的原因，增进班主任与学生之间的感情。班主任在管理工作中不免要设置一些规章制度，在设置规章制度时也应该让学生们感受到班主任的“爱”，一个有感情的班级凝聚力会更高，班级管理就会越容易。班主任也可以组织一些班级活动，让学生、教师都参与到里面，在这些趣味活动中让学生和班主任之间有一个更好的认识。
例如，班主任可以组织学生们一起“真心话大冒险”，学生可以问班主任问题，班主任也可以借机去询问学生们在班级管理中的看法，这样不仅仅增加了师生感情，也为班主任下一步班级管理提供了一些借鉴。学生本质上都是好孩子，当学生对班主任有了信任的心理时，班主任的班级管理工作就会进行的非常流畅，无论是说服教育还是制度约束，学生都肯定会积极配合。
3、建立班级管理小组，提高学生自主能力
班主任在管理班级过程中除了要建立班干部队伍，也可以建立不同类型的管理小组，这些小组成员不一定是班干部成员，可以在学生们当中产生。学生自己也可以毛遂自荐，参与到班级管理小组中，这样，学生之间可以相互监督，相互学习，学生与班主任老师共同打造出一个优秀的班集体。
例如，在五一劳动节时班主任老师可以在班级内举办主题活动，鼓励学生们参与到班会中，鼓励学生发挥自己的特长，参加一些表演节目，积极展示自己的才能。通过举行主题活动，班主任可以挑选出文艺能力较强的学生组成班级文艺小组，这个小组就负责班级的文体活动。在组建小组过程中，班主任最好能够让每一位学生都参与进来，让每一个学生都愿意参与到班级的建设、管理工作中来。
总之，新时期的教育给我们的班主任工作提出了更高的要求，作为一名新时期的初中班主任，应该积极肩负起自己的职责，在管理工作的过程中应该秉承实事求是、精益求精的态度，在工作之余多学习和借鉴班级管理的方式、方法，不断提高自身素养，提高自身管理能力，应用科学、新颖、有效的管理方法，为学生的学习和成长保驾护航，促进学生全面发展。
参考文献：
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