黄训龙
深圳市宝安区黄田小学 518128
摘要：培根曾说过，如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。这句话诠释了分享的本质并不是一种失去，而是一种获得，当我们学会分享之后，会得到更加重要而且更加丰富的东西。因此，教师在课堂教学中首先自己要学会分享，让学生乐享其中，以此提高课堂教学的有效性和质量，并通过教师的言传身教，让学生们在潜移默化中也能领悟分享的真谛，在学习中、生活中都能学会分享。
关键词：分享；英语课；小学三年级；学生
引言：随着新课程改革的不断深入推进，对于学生的素质教育的要求和标准也越来越严格，如何有效地提高教师的教学效率，激发学生学习的兴趣和积极性，从而逐步提升学生的综合素质，成为教学工作者们亟待解决的问题。想要实现这些教学目标，首先就要改变教师们传统的教学思维，创立新型教学模式，本文认为小学三年级的英语教学通过分享型教学方式可以科学、有效的让学生从倍感压力的状态过渡到一种轻松的课堂学习氛围之中，从而实现课堂教学效率质的提高，并能让学生平和的、主动的、愉悦的接受新知识，并乐在其中。
一、学情分析
本文是针对小学三年级英语教学课堂的分享型教学进行的探究，毋庸置疑的是经过在校两年半的学习，教师对于学生的基本情况，例如性格特征等方面都有所掌握，其实，根据专家学者的研究表明，大部分三年级学生的性格都是开朗活泼、积极活跃的，但的确存在部分学生内向胆小，不善于表达自己。针对这样的实际情况，教师在设计课堂教学时就要充分的考虑上述问题，可以根据具体的学情来设计一些例如故事分享、小组活动之类的有趣的班级活动，借此有效的调动学生的课堂参与度和积极性，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。本文选取小学三年级下册第5课Toys的故事教学案例，教材选用的是上海教育出版社深圳版教材。本文想借此教学案例，将笔者对于英语分享型教学模式予以说明。
针对小学三年级下册第5课Toys的教学内容，首先要做的就是将新课标上所明确要求的教学计划有效的完成。对于这一章节的学习，教师要在课堂教学过程中要求学生能从音、形、义这三个角度掌握新单词，例如，ball、kite、robot、toy bear等词汇；学生能学会使用：What do you like？I like…等句型谈论自己喜欢的玩具并用学过的语言来描述自己喜欢的物品。除了对于教材课文词句的掌握，还要注重培养学生的实践能力和乐于与朋友分享的品格。通过小组之间的配合协作共同完成调查表的填写，再让学生综合运用课本所学知识，培养其开口说英语并能用英语解决问题的能力。
二、教师分享式教学实现的途径
基于对学情的了解，本单元的课时是学生熟识而且喜欢的话题，但是教师需要在教学内容上做出调整，在教学活动中要提高分享式语用输出的机会，让学生在语用任务中体验情感，提高对于英语学习的兴趣。
（一）分享人生感悟，做人生的智者
小学是人生的起步阶段。处于这个阶段的学生，涉世未深，懵懂初知，刚刚开始打开对于世界的认知大门，正处于被教育、引导步入一条正确的人生道路，需要通过别人的人生感悟来体验生活百态，树立正确的人生观、世界观和价值观。
英语教师对于学生而言，是一个中外文化的传播交流大使，在课堂上教授英语这个语种知识的同时，也为学生打开了西方文化的大门，带领学生探究中西方文化的差异。
因此，英语教师在教学过程中应注意采取见缝插针式的分享教学模式，见机适宜的将自身的一些学习英语的感悟与具体的知识结合起来，将这些总结成人生感悟分享给学生，使其在学习英语时有别人的经验作为铺垫，能够更快速有效的进入到章节学习的状态当中，还可以适当的增加学生对于英语学习的兴趣。例如，在进行第一课时“Toys I like”的教学过程中，老师可以适当的引申出自身能力的培养对于我们人生的影响，此外环境不是每个人人生中的决定性因素，但同样也起到重要的辅助作用，虽然好的家庭可以为我们提供坚实的后盾，但是自己的人生最终还是掌握在自己手中，只有努力提升自身的水平和能力，才能获取喜欢的东西。同时，教师还可以在上课过程中还可以结合一些努力向上的名言警句与老师自身的人生经验，相互佐证，让学生明白积极向上的人生态度的重要意义，在未来的学习中、生活中都要做一个努力拼搏的人。例如，“No pains，no gains”、“靠天靠地靠祖上，不算是好汉”等这样的名言警句。
（二）分享名人故事，感受大家风范
其实，追星崇拜偶像这种现象并不是现代才有的，可以说，崇拜是一个人的本能情绪，人们会不自觉的对比自己能力强大的、优秀的人产生一种向往、崇拜、羡慕的情感，并会希望与之看齐。对于偶像崇拜的情感以及追星的行为并没有严格的标准去区分是好是坏，但是要注意把握好度。有些人由于对偶像的崇拜产生了向他看齐的意愿，因此喷发出强大的动力提高和完善自己，也有的人由于过度痴迷从而丧失自我迷失方向。因此，教师在教学过程中可以进行适当的引导，让学生能够理智追星、健康追星。例如，在进行第二课时“Toys we like”的教学过程中，教师可以引入一些名人故事，让学生在英语学习的过程中还可以感受到大家风范。在这一课时的教学中，教师可以分享孔融让梨的故事，这是中国千百年来流传的一个道德教育故事，这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。这些都是年幼时就应该知道的道德常识。古人对道德常识非常重视，道德常识是启蒙教育的基本内容，融于日常生活、学习的方方面面。当遇到大家都喜欢某件东西的时候，不要仅仅只考虑自己的感受，还要注意向孔融学习，养成尊老爱幼的习惯，要互相忍让,不要只想自己，不考虑别人。教师应该分享名人大家的正能量去引导孩子们树立正确积极的价值观、世界观，树立崇高的理想，为以后的成长和发展打下坚实的基础。
（三）分享实时热点，树立社会责任感
身为一名教师，我们的目标不仅仅是教授学生教材上的知识，还要引导他们树立社会责任感，并培养其民族自豪感与危机意识。现代社会中，并不需要两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子，学生能够学以致用，才是教师最希望达到的教学效果。在新课程改革的要求下，素质教育的最终目标就是全面提高学生的综合素质，培养出有能力、有思想的人，而不是一个读书机器，因此，要从实际生活出发，与现实接轨。教师在课堂上分享当下的实时热点是将教学与现实相结合的有效途径，对于一名英语教师而言，我们是学生的中西方文化传播大使，在课堂上更应该注意分享中国与西方国家的热点问题，了解中西方之间文化的差异和碰撞，培养出学生的民族自豪感与危机感，同时通过对于这些热点的讲解，树立学生的社会使命感与责任感，引导他们在未来更加积极的投入社会，建设祖国。例如，在第三课时“Toys we share”的教学过程中，教师可以讲述中国在这次新冠疫情中与世界各国分享中国防疫抗疫的经验，并积极主动为疫情严重的国家捐助口罩、防护服等必需物资，帮助其他国家走出困境。
结束语：综上所述，分享是一个令大家心情愉悦的过程，对于教师来说，分享更是一种平等对待学生的教学态度。通过让教师采取分享式教学方式，让课堂教学展现出了一种突破传统束缚的轻松和乐趣，学生对于英语的学习更加积极，并沉浸在这样的教学氛围之中。
参考文献：
[1]李海霞. 让孩子学会分享[J].山东教育.2020,（33）.
[2] Amanda. 学会分享，收获成长和快乐[J].职业教育（上旬刊）。2020，（06）:34.