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孩子，你的目光让我无法回避

发表时间：2021/5/14 来源：《中小学教育》2021年第4期（下）作者：梁粤婷

[导读] 有一位教育家，出于对教师职业神圣性的理性自觉，

        梁粤婷
        湛江市第十八小学524000
        有一位教育家，出于对教师职业神圣性的理性自觉，把教师誉为“太阳底下最崇高的职业”，作为一名人民教师，我深情地为这动人的比喻而感动，并强烈地感受到教育的时代使命，同时也严峻地意识到教师肩负的神圣职责。而教师道德这个人类精神文明的永恒主题，一直引领着我们不断地反思和求索。
        从教以来，站在讲台上，深知作为一名人民教师所应肩负的责任。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。在对老师的评价语中，我觉得师德高尚四个字最为尊贵与难得，它的尊贵是因为师德是凌驾于一般社会道德之上，更具有特殊意义的道德；它的难得是因为它只体现在真正的好老师身上。许多老师都可以教出好成绩的学生，但不是所有的老师都能以高尚的师德培育出好品质的学生。良好的师德是我们作为教育工作者的准则，也规范着我们的言行举止，我们不能忘记自己作为一名教育工作者的身份，可以常常扪心自问是否是一名合格的教师，是否以拥有师德最理想的高度站立在讲台上，从不回避学生投射在身上的目光。
        在我教书生涯中，有一件关于师德的故事一直深深烙在我的脑海中。记得那年教书不久，我就接手毕业班。一天课堂上，我注意到一位调皮学生开小差，他先把钢笔拆开，再用笔管的墨水一滴一滴地滴在桌子上，我看见后停下讲课，眼睛直瞪着他，本想给他一个警告，可是他太全神贯注了，还做得认真细致，丝毫没有察觉我的意思。只见他忽然低下头，用嘴轻轻地吹着滴在桌上的墨水，嘴角满是藏不住的坏笑，眼睛直勾勾地盯着墨水流向的前方，我正纳闷不知他要干什么？又见他旁边的同学也兴致盎然地瞅着他这边，于是我提着嗓子点了他的名字起立，他悻悻地站起来，一脸的不屑，我真看不惯他这种表情，但我也知道他是一个让人头疼的学生，我大声质问他在干什么？他没好气地回答我：“你自己不会看吗？”我忍住火气，仔细一看，才发现这调皮的家伙居然在桌子前挖了一道小槽，打磨光滑得像竹篾似的，而坐前面女同学的小麻花辫子上绑的蝴蝶结刚好落在了小槽边，他就把墨水吹进小槽，墨水一下子流到蝴蝶结上，美丽的蝴蝶结已被墨水染成了大花脸。这时女同学也察觉了，一下子就哭了起来。

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班里一阵骚动，我站在讲台上尽量控制课堂，耳边是令人烦恼的骂声，哭声，讲话声，我一边拍打着桌子一边生气地对他叫嚷：“你看你，都干了什么好事，快道歉。”谁知他竟也在下面拍起了桌子，叫嚣着：“道什么歉，我又没搞到你，小头鬼！”“小头鬼？”他居然骂我小头鬼，望着这个比我小不过十岁，身材却比我高比我壮的家伙，不但不悔改还如此嚣张，忍无可忍的我失去了尊严与理智，愤怒地冲到他的面前，拿起他桌子上的书本与文具盒，用力地抛到了教室门口外。文具盒里面的东西旋即“哗啦”落了一地。所有的动作都不过十几秒的功夫，而我的脑袋一片空白，就在我那怒火膨胀爆发的一霎那，我看见了那位学生充满红丝与怨恨的眼睛，我冷静了一下，以一位“平息动乱”的胜利者姿态走上讲台，想继续授课。忽然间，我发觉教室里出奇的安静，空气仿佛凝固般沉重，所有的学生都望着我，从这几十双目光中，我看到了惊吓，看到了不解，看到了逐渐远离的信赖，也看到了倔强与不服。他们的目光仿佛在质问我：老师，你怎么能这样？老师，你不是一直教我们友善相处，待人以宽吗？老师，你就没别的办法了吗？是的，站在讲台上，我无法回避学生的目光，更不能原谅自己的粗暴行为给学生们带来的伤害。我开始懊恼自己做了有损师德的行为，检讨自己的不理智，面对学生的目光，我想起了教育家夸美纽斯所说的“教师的职责是用自己的榜样教育学生。”我又做了一个怎么样的榜样呢？如何再建立威信与信任，做好学生们的表率呢？事后许久，那位调皮的学生依然像躲敌人一样拒绝与我沟通，后来我才知，原来那天我把他最心爱的一支钢笔摔坏了。为此，我专门送了他一支新钢笔，并再次在全班学生前为自己的行为道歉。同时，告诫所有的学生勇于承担责任与后果，这一堂课让所有的人都难忘，我重新赢得了尊敬，而学生的目光，让我走出了困惑。这件事，使我明白了给学生以最大的爱心的同时，更重要的是学习如何去尊重他们。原来做一个好老师也不是很难，难的是我们该如何在教书生涯中，以身立教，以德治教。
一直以来，我也一直在寻求诠释师德最好的方法，可是多年的教学经验告诉我，其实师德对于一位老师来说很重要，但也很平凡，就像我们养成习惯天天去做的一件事一样，它是一个人人格魅力的表现，也是一种人格感化的道德力量。我们无法回避的是学生的目光，领导的目光，同事的目光，他们就是对你师德最好的衡量与评价。正如习近平总书记所说，教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师要以身作则，不断提高师德修养，用自己的一言一行影响学生，使自己成为学生求知的导师和做人的楷模，进而培养他们良好的品格。