卢扬梅
广东省东莞市大岭山中学 523820
摘要：德育是学校教育的重要组成部分，德育的中心内容就是养成教育，著名的教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话就是要养成习惯”。这项工作是否落到实处，关乎学生一生。文章就如何把养成教育落实到班级文化建设中，展开讨论。
关键词：养成教育；班级文化；建设
“养成教育”，就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。当代教育家魏书生曾经说过：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”从中，我们不难感受到学生行为养成教育的重要性。
这个学期，我们级部以班级文化建设为载体，从班级实际出发、从各个方面来培养学生的习惯。级风级貌都有较大改善。今天，我就以初二年级为例，具体谈谈对班级文化建设中落实养成教育的几点做法。
一、班级文化之一——精选班名
班名是一个班级的名片，是班级核心理念的集中体现，因此在开学初开始的班级文化建设中，初二年级八个班在构思班名方面，班主任和同学们都花了不少心思，在经过近半个月的酝酿、投票后，8个班的班名分别如下：一班是折桂阁，二班是书香阁，三班是有为堂，四班是静雅堂，五班是逐梦轩，六班是明德轩，七班是墨香苑，八班是星辰湾。在谈到为什么选这个班名时，三班班主任周老师说，我们取名“有为堂”从小的方面看，希望学生能够在每一节课堂上，都有所收获。从大的方面看，希望每一位同学在遇到事情的时候能够尽力而为，将来能有所作为。四班的静雅堂寓意为：静能生慧，宁静致远。希望同学们能够入室即静，入座即学。六班班主任朱老师说：“之所以叫明德轩是因为良好的品德是一个人立身处世之本，在班级教育中，不仅要关注学生基础知识的培养，更要关注学生品德的养成。”七班班主任张老师说：“墨香苑是老师寄望这个班级将成为一个充满书香，人材汇聚的地方，同时谐音“莫相怨”，希望同学们之间能互相友爱，团结互助，而不是相互抱怨。”由此可见，班名是班主任对同学们行为习惯、思想品德等方面的期望。班名一般都请书法老师写好，装裱好，悬挂在班级正门上，时时刻刻地提醒进进出出的同学们，在潜移默化中完成对学生的养成教育。
二、班级文化之二——巧用班栏
环境育人是大家公认的教育有效途径之一，教室是同学们最主要的学习环境，充分利用好教室是发挥环境育人的重要手段。为此，级部倡议，每个班级根据本班学情在教室里设置相应的栏目。七班设置了“班级公约栏”、“名言警句栏”，张老师说七班学生聪明灵活，待人真诚热情，但比较活泼好动，学习不够勤奋踏实，这些名言警句是特意请学校书法老师为班级题写的。比如“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。
班级公约是全班一起制定的，时刻提醒班里每一位同学做到自律自爱，维护班级荣誉。六班教室后面黑板设置了“陆班说”栏目，全班同学把自己的座右铭、喜爱的语句投稿给班干部，班干部筛选出适合的句子，每周更新一次。设计理念在于鼓励阅读，互相分享，彼此共勉，共同成长。学生自己写的更能触动同学。五班设了“心语墙”，全班同学在开学初写下本学期的目标、座右铭，贴在心语墙上，勉励自己。在教育这件事情上，“心灵鸡汤”还是要不定期的要喝一喝的。
三、班级文化之三——善用表彰
榜样的力量是毋庸置疑的，级部每个班级都专门开辟了区域，用来表彰先进，激励后进。七班后黑板留设空间展示班级的学习标兵和课堂之星，此栏设计意在表扬成绩和表现突出的学生外，激励班里同学互相竞争，争当先进。二班讲台左边有一个巨大的白板，用来表彰每天上课认真，自习自觉，作业优秀的学生名单。教室后面则是书画作品欣赏，字如其人，提醒孩子把字写好。优秀作文作品墙，让孩子知道力争上游，才有出彩的机会。三班、四班教室后面的“阅读之星”表彰板则能一目了然地知道哪位同学最近读了哪些书，读了多少书。通过这些形式，刚开始是我们牵着同学们走，慢慢地同学们就形成了习惯，就会自己走了。比如“阅读之星”表彰板，从名字的递增频次来看，后期板上名字的增加速度明显高于前期，说明自觉看书的学生，爱看书的学生越来越多，这也是班级文化建设在促成养成教育中的魅力所在。
四、班级文化之四——尊重个性
班级内的学生个性是有差异的，这些学生一定程度上决定了班级的氛围。比如我们级部八班，分班的时候成绩就弱一些，还有几个“小刺头”。班主任钟老师取班名为“星辰湾”，她说：“相信每一位孩子都如星辰，有属于他自己的光芒，期待让班级成为孩子们成长的港湾。”八班教室后面挂了一幅篮球明星科比的大海报。本来巡查的时候，作为级长，我想训斥一下这种公然追星的行为，但是想想还是先跟班主任沟通下。问过后得知，科比是他们几个“刺头”的偶像，而科比的突然离去让他们很伤心，其中的蔡同学还特意强调，科比的那种拼搏、勤奋、不服输的劲儿他们是很敬佩的。善于发现教育契机的钟老师立马决定，同意他们把偶像挂在教室后面的图书角旁边，甚至还买了一本科比的书放在图书角，同时跟他们约定，在今后的学习中，行动上要向偶像看齐。“小刺头”们一个个很开心地接受了，据观察，他们确实也收敛了很多，毕竟能每天在教室里看到偶像的巨幅海报是多么难得的事儿。
一班的殷同学，只会写自己的名字，很是孤僻。一个偶然的机会，我问他可否帮忙收全年级的考勤表，他犹豫了一下答应了。意想不到的是，他做的很好，值班老师跟我反映，他每天准时到各班门口，很有礼貌地请人把放在讲台上的考勤表拿给他，为此，我表扬了他几次。慢慢地，他见到我会主动打招呼，偶尔也会跑到办公室主动问有没有什么事情要帮忙做的。殷同学在这个事情上找到了自己的存在感，我想，最起码在做实事方面，他会越来越好。这些无关成绩，大家各自发挥自己的优势，获得自信，收获成长。
经过一学期的班级文化建设，级部大多数学生行为习惯都有所改善。但是习惯的养成，不是一蹴而就的，班级文化建设是一场持久战，需要厚积薄发。培养学生良好的行为习惯需要在今后的班级文化建设中持之以恒。