周伟力
福建省平和广兆中学363700
摘要：高考作为义务教育的终点，教师的初高中教学都是围绕高考所开展。其中在初中生物教学的过程中，由于面临新高考，需要得到教师的重视，确保可以根据实际情况进行优化，制定针对性教育方案，使得学生对学习充满热情，并积极参与教师布置的任务，掌握更多生物重点知识，提高自身的综合能力，提高教育的有效性。基于此，本文主要分析新高考背景下初中生物教学的主要内容，并阐述了实际教学对策，仅供参考。
关键词：初中生物；新高考；教育建议；方案
引言：在新高考的背景下，要想提高初中生物课程教学效率，教师应该全面分析高考改革对生物这一学科的要求，并有效的对课本知识进行优化，制定针对性教学方案，注重培养学生的综合素养，使得课程教学效果得到全面提升。针对初中生物教学来讲，其作为进入高中的重要阶段，生物教师在实际开展教学的过程中，应该帮助学生搭建基础知识体系，并有效的对课本知识进行优化，提高课程教学的有效性，为学生的学习及未来发展提供帮助。
一、新高考改革内容
在新高考的背景下，多种新型教学模式得到优化，为学生的知识学习提供更多帮助。因此，在高中生物教学的过程中，教师应该充分了解新高考的主要内容，并有效的对课程教学进行创新，引导学生积极参与学习，最大化发挥教育效果，为学生的学习及未来发展提供更多帮助。其中新高考主要就是为了优化当前教学形式，优化初中生生物知识学习方案，提高学生学习的信心，培养学生的生物素养，确保可以适当的进行优化与完善帮助学生高效完成知识学习，发挥新高考改革的效果。
二、新高考背景下初中生物教学对策及建议
（一）合理的选择教学内容
众所周知，高考需要根据各个区域实施情况进行提升或降低分值，而生物作为哦资源学科，在实际开展教学的过程中，必须要事先做好相对较为全面的分析，掌握教学情况，有效的进行优化教学，进而适应新高考改革。其中高考改革后，不仅注重学生的成绩，同时对学生的综合素质评价有着一定的要求。因此，高中生物教师在实际开展教学的过程中，应该注重培养学生的综合素质，合理的选择教学内容，并适当的进行拓展与创新，帮助学生更加高效完成知识的学习。
例如，在“生物和生物圈”这节课知识教学的过程中，其作为学生初中生物学习的第一单元，为了能够帮助学生更加全面掌握知识，教师可以有效的将环境对生物的影响及生物系统内容整合，并通过优化教学内容，将课程教学重点呈现在学生面前，激发学生的求知欲望，促使学生更加积极参与学习，对课程知识掌握更为充分[1]。
（二）加强教学管理
在初中生物实际开展教学的过程中，教师不仅需要注重教学内容的优化，同时应该更新教学理念，分析新高考背景下各项要求，加强对生物教学管理的重视，通过创新性教学方式进行教学管理，围绕学生的心理及生理特点，展开针对性生物课程教育。再加上初中生的知识结构不够完善，教师在实际教学的过程中，可以适当的通过案例及情境教学的方式进行引导，而且针对处于青春期阶段的初中生来讲，教师必须要适当的对课程教学进行优化，合理的开展教学管理，促使学生对知识掌握更为充分。例如，在“种子的萌发”这节课教学的过程中，由于理论知识教学无法培养学生的综合素质，教师可以合理的选择情境教学的方式，为学生演示种子萌芽的状态，同时可以通过引导学生分析，培养学生的探究意识。除此之外，教师在教学管理的过程中，还可以给予学生一定的时间，让学生自主完成学习，这不仅发挥教师管理的效果，同时能够培养学生养成自主学习的习惯，实施自主管理，发挥教育的效果[2]。
（三）教学方式的创新
新高考方案的主要目的是为了降低学生的学习压力，促使学生能够更加有效完成重点知识学习，激发学生学习的热情，促使学生能够发挥自己的强项。因此，在初中生物课程教学的过程中，要想帮助学生更加高效完成知识教学，教师不仅需要加强教学管理，同时需要加强对教学方式创新的重视，这样通过多种教学方案可以完成知识教学，使得学生对课本知识学习有着浓厚的兴趣。例如，在“人体内物质的运输”这节课教学的过程中，紧靠理论知识无法提高课程教学效果，所以教师可以通过多媒体演示，让学生对血管、心脏、血液的运输情况有着一定的了解，而且教师还可以将学生分为若干个小组，有效的对教学方式进行拓展，促使学生能够更加高效完成重点知识学习，促进学生学习水平的提升。
结束语：总而言之，在新高考改革政策的影响下，初中生物教学必须要转变方向，并全面掌握当前教育教学现状，这样可以制定针对性教育方案，落实好各个环节教学，为学生的知识学习提供更多帮助，最大化发挥教育的有效性。因此，初中生物教师应该实现从教学内容、教学方式等环节进行优化，有效的对教学方式进行修正，促进学生的全面发展，为学生升入高中更加有效的掌握生物知识打下良好基础。
参考文献
[1]董杉彦. 新高考改革背景下初中生物教学的转变[J]. 明日, 2019, 764(002):1-1.
[2]李凯. 新高考背景下初高中生物教学的有效衔接[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2018, 023(009):193.