张蕾
山东省淄博十八中
摘要：在时代发展的今天，创新性思维的培养已经逐渐成为教育教学的重要改革方向，创造性思维也已经逐渐成为人才衡量的重要标准。高中阶段的学生已经具备了一定的数学能力基础，他们有能力、也有兴趣去进行创新性世界的探索。如何在高考应试压力逐渐增加的今天，在数学学科教学中培养学生的创造性思维，是现阶段高中数学教师在教学策略探索中的重要改革方向，也是提升高中学生创新能力和数学能力的重要手段，值得相关教学工作者进行坚持不懈的教学探索。
关键词：高中数学教学；创造性思维；培养分析
高中数学知识对学生的逻辑能力和思维能力提出了更高的要求，同时创造性思维则是逻辑能力与思维能力在新时代素质教育改下的衍生物，是符合教育发展要求的人才衡量标准，也是高中数学教师在进行相关教学策略改革中的重要参考。本文首先详细分析了现阶段高中数学教学中存在的问题，然后结合高中阶段学生的学习和发展特点，讨论了创造性思维在高中数学教学中的重要性，最后从创造性思维培养理念贯彻、情境创设以及实践活动组织四个角度探索了高中数学学科教学改革策略。
1.高中数学教学中创造性思维培养现状
在上述内容中，我们也已经提到现阶段高中阶段的学生受到高考应试压力的影响较大，在日常学习以及课后联系中，更加注重的是对数学知识的理解以及问题的解决过程，忽略了自身创造性思维形成在整个数学学习过程中的重要性。同样的，高中数学教师在课程设计规划的过程中，对于学生创造性思维培养的侧重程度不够高，使得现阶段高中数学课程规划严谨度比较高，但是创造性思维培养方面占比较小。这些都在一定程度上制约了高中阶段学生在数学学习方面的创新性发展。最后，高中阶段学生所面临的知识难度层次是更高的，缺乏创造性思维培养的教学模式无法适应学生在数学学习方面长期的发展，需要高中数学教师进行一定的反思。
2．在高中数学教学中培养学生创造性思维的意义
创造性思维的培养在高中数学教学中的实践改革是时代发展的需要，也是素质教育发展下对高中数学教师的客观要求。首先，高中阶段的学生正处于创造性思维培养的黄金阶段，在具体的知识教学过程中，培养学生从创新性的角度看待问题并解决问题，能够提升学生数学学习的效率有助于学生后续的发展。其次，高中数学学科教学知识灵活性和复杂度都较高，创造性思维的培养教学能够帮助高中学生更好地进行知识理解与习题解答，能够帮助学生建立起一定的数学学习自信心。最后，创造性思维的培养也必将惠及我国人才的培养，有助于我国社会建设的长远的发展。
3. 如何在高中数学教学中培养学生的创造性思维
3.1 贯彻创造性思维培养理念
高中数学教师要想在学科教学改革中更好的培养学生的创造性思维，就一定要注重创造性思维理念的贯彻，这是教师进行后续教学情境创设以及实践活动组织的重要基础。比如高中数学教师在进行具体知识教学的过程中，就可以在课程设计的各个方面，融入创造性思维，为学生营造一个创新性的学习环境。具体来说，高中数学教师在进行概率类知识的教学过程中，就可以通过概率计算方法以及逻辑思维程度的多样化，组织班级性质的概率解题方法大讨论活动，使学生能够从知识学习以及交流的过程，思考自己的解题方法，并就解题效率进行创新性的改进。这样的一个从教学实践中培养学生创造性思维的方法能够从日常教学中潜移默化培养学生的创造性思维。
3.2 创设创造性思维培养教学情境
另外，高中数学教师一定要注重创造性思维培养过程中教学情境的有效创设，帮助学生从具体的情境体验中感知到创新性思维的形成过程。比如高中数学教师在进行函数、导数类知识的教学过程中，就可以引导学生跳出纯数字思维的角度，引导学生从数形结合的创造性思维角度入手，结合函数公式所代表的曲线进行习题的理解和解答。在这个过程中，教师还可以利用一些现代化教学工具进行具体的数形结合教学情境的绘制，帮助学生从数学思想的角度进行创新，培养学生的创造性思维。
3.3组织创造性思维培养实践活动
最后，高中数学教师也一定要意识到数学学科本身所存在的实践性比较强的特点，注重创造性思维培养实践活动的组织，引导学生从具体的实践活动的参与中，得到创造性思维能力的培养。比如高中数学教师可以在习题课教学的过程，组织学生进行解题方法的分享活动，使学生在解题方法的共享过程中，了解自己思维方式的优点和不足，进而有效促进学生创造性思维的培养。
结语
综上所述，在高中数学教学中采取积极、有效的教学策略培养学生的创造性思维是素质教育发展下高中数学学科教学改革的重点和难点，值得高中数学教师进行创新性的教学探索。高中数学教师一定要结合班级教学实际情况，深度贯彻创新性教学理念，为学生创设一些创新性的教学情境，潜移默化培养学生的创造性思维，教师还要定期地组织一些创新性教学实践活动，帮助学生在实践体验中得到创造性思维能力的提升。
参考文献：
[1]魏娟.高中数学教学中培养学生创造性思维能力的策略[J].学术争鸣，2017（02）.
[2]董志军.深度探讨高中数学教学中创造性思维的培养[J].数学学习与研究，2017（25）：75.