杨春清
青海省海北州门源县浩门镇紫荆花幼儿园
摘要：通过在幼儿园教学，幼儿园的教师教会孩子养成阅读绘本的习惯，这不仅可以提高孩子的阅读能力，而且可以提高孩子的理解能力，还可以为孩子将来的学习打下基础。作为幼儿园的教师，应养成孩子的阅读习惯，以发展幼儿园的绘本教学，从而使孩子们能够发展一些独立阅读绘本的能力。本文从绘本的选择、阅读指导、绘本的表现以及亲子互动开始，分析了幼儿园教师通过养成幼儿绘本的阅读习惯来教育孩子的方式。
关键词：幼儿园；绘本；阅读习惯
教孩子们读绘本已逐渐用于大部分幼儿园教育中。但是，许多老师在幼儿园教学读绘本时，往往专注于实现教学目标，却忽略了学生的意识，没有考虑孩子的实际需求，这会影响儿童的健康成长。因此，良好和融洽的师生关系对于幼儿园绘本教学至关重要。
一、与读绘本相关的师生互动问题分析
（一）容易忽略幼儿的实际需求
为了提高活动的效率和质量，教师应该在开始活动之前预先确定某些活动，但是在教学时，教师通常很难预先确定孩子的行为，教师无法提供有效的指导。例如，当孩子们难以理解绘本中的故事情节或情感时，许多老师无法有效地指导孩子，仍然按照原来的课程进行教学。另外，当孩子回答错误或无法在教室中回答问题时，老师会选择允许另一个孩子回答问题，缺乏耐心引导孩子。很明显，幼儿园的教师无法有效解决预定情况和紧急情况之间的矛盾。实际上，主要原因是教师在教学时没有完全了解孩子需求的基本情况。
（二）缺乏对绘本整合的理解
近年来，网络技术一直在不断改进。许多老师使用多媒体来帮助实现绘本教学。但是，许多教师没有完全理解绘本的概念，也没有理解教绘本与传统教学之间的区别。这种缺乏目标的培训活动自然将无法取得良好的结果。此外，幼儿园的教师具有不同的专业水平。许多老师缺乏文学素养，无法挖掘和分析绘本的内涵。因此，教学不能完全整合到绘本中，也不能启发孩子们。
（三）注重教学知识，互动内容简单
由于传统教育观念的影响，许多教师在进行读书阅读教学活动时，在选择绘本主题和创造情境时没有充分考虑到儿童的需求，也没有让儿童表达自己的情感。教师通常习惯于问孩子一些封闭的问题，因此教师不能适当地鼓励孩子思考，也不鼓励孩子学习读绘本。这对培养儿童对绘本的兴趣没有帮助。因此，在这方面，教师应注意提出一些富有创造力和想象力的教学问题。
二、养成儿童阅读习惯的方式
（一）选择合适的绘本，以引起孩子们对绘本的注意
如果幼儿园的教师想在幼儿园发展孩子的阅读能力，需要选择与孩子的能力和对阅读的关注相匹配的绘本。只有这样，才能吸引儿童注意绘本，吸引儿童阅读绘本，以达到提高儿童阅读能力的目的。
例如，幼儿园老师可以鼓励孩子们读一本名为《小蝌蚪找妈妈》的绘本。幼儿园老师可以先问孩子们：“你喜欢你妈妈吗？你喜欢和妈妈在一起吗？如果您不与母亲在一起，您会找到母亲吗？您将如何找到您的母亲？今天，让我们来看看小蝌蚪是如何找到母亲的。”这将在读绘本中介绍。随后，幼儿园教师可以鼓励孩子们思考自己的父母。这样，不仅可以提高孩子的阅读能力，还可以提高孩子的思维和刻画能力，增强孩子的想象力，达到激发孩子阅读绘本的兴趣的目的。
（二）阅读指导以提高儿童的阅读能力
幼儿园的教师可以通过有趣的方式教孩子们阅读绘本，并给孩子机会在阅读绘本时进行积极思考，以提高孩子的阅读能力并为孩子未来的学习和发展奠定基础。
例如，当幼儿园老师带领孩子们一本森林主题的绘本时，可能会首先问孩子们：“森林里有什么样的动物？这些动物是做什么的？”激发孩子们对读绘本的兴趣。然后，幼儿园老师可以鼓励孩子们阅读绘本。读完绘本后，幼儿园老师可能会问孩子们：“通过绘本你知道森林里有什么动物吗？这些动物会做什么？”教师可以要求儿童讲讲或模仿这些动物。这不仅可以提高儿童阅读绘本的能力，而且可以加深孩子对绘本内容的印象。
（三）利用绘本，让孩子进行表演
通过教孩子们阅读绘本，幼儿园的教师可以鼓励孩子们出现在绘本中，这不仅可以增强孩子们阅读绘本的能力，加深孩子对阅读绘本的印象，还可以提高孩子们的身体协调能力和语言能力。例如，当幼儿园老师教孩子们读一本绘本《小马渡河》时，可能首先允许孩子们阅读这本绘本。然后，幼儿园老师可以告诉孩子们：“接下来，他们将根据绘本中的故事表演。”由于绘本中的人物很少，幼儿园的教师可以让两个或三个人一起扮演角色。教师可以适当地表扬并鼓励学生，来提高孩子的自信心。
（四）父母与孩子之间的沟通，养成孩子的阅读习惯
父母与孩子之间的互动对于培养孩子的能力和习惯非常重要。幼儿园的教师允许父母参加孩子阅读绘本的过程，这可以帮助改善亲子关系并养成孩子的阅读习惯。
例如，幼儿园老师可以教父母与孩子交流，并鼓励其在亲子交流中阅读绘本《小白兔》。家长可以在阅读和模拟片段时添加语气和动作。父母可以根据正在阅读的绘本的内容向孩子们提问，以便孩子们更好地理解绘本。如此一来，不仅可以加深孩子对阅读绘本的印象，而且可以改善孩子与父母之间的亲子氛围，从而达到教育孩子养成阅读习惯的目的。
总结：
早期绘本阅读是儿童了解世界并不断提高语言能力的重要工具，这极大地帮助儿童拥有健康的个性。同时，随着幼儿的成长和发展，早期绘本阅读也是一个不容忽视的重要因素。就独立阅读能力而言，这是幼儿教育中的关键阅读环节。因此，在改善未来的教育工作中，教师需要集中精力阅读绘本，将绘本作为教育的支持和载体，并科学地组织教学过程，使孩子们可以积极参与教学并进一步改善孩子的阅读能力。
参考文献：
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