孙延平
甘谷县大像山镇狄家庄小学
摘要:语文学习是学生在学习过程中的重要科目之一,也是培养学生人文素养的重要途径,随着新课程改革工作的不断深入,对语文老师的教学工作提出了新的要求,如今,我国正处于互联网发展的关键时期,语文老师应该顺应时代发展变化,与时俱进,利用现代信息技术丰富语文教学内容,提高学生的学习能力,为构建小学语文有效课堂为话题进行探讨。
关键词:小学语文;多媒体;现代信息技术
前言:
语文是学生必修科目之一,以往老师在讲解语文知识的时候,大部分的老师会采用填鸭式的教学方式,这种教学方式限制了学生学习能力的提高,使得语文学习变成了学生的负担,在互联网的大背景下,语文老师应该善于抓住时代特征,紧跟时代步伐,在讲解语文知识的时候,要利用现代信息技术手段,以此来激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习目标。经过调查发现,作为现代信息技术的多媒体已经被学生和老师所接受,老师在开展语文教学工作的时候,可以利用多媒体在教育领域当中的优势,提高学生的学习能力,培养学生的兴趣爱好,便于学生理解和记忆。
1利用多媒体激发学生的学习兴趣
兴趣是学生在学习过程中的原生动力,也是学生学习最好的老师,大部分的学生在学习语文知识的时候,严重缺乏学习兴趣,导致学生的学习成绩下滑,降低了学生的学习效率,这违背了语文教学的初衷,作为语文老师,应该将激发学生的学习兴趣作为教学过程中的重点内容,那么如何激发学生对语文学习的兴趣,一直以来都是一个值得深究的问题,经过教育专家的研究发现,语文老师可以利用多媒体的教学方式,激发学生的学习热情,让学生可以学习到更多的知识。
例如老师在讲解《祖父的园子》的时候,老师可以根据学生的兴趣开展教学活动,由于学生的兴趣爱好存在很大的区别,在讲解语文知识的时候,应该立足于兴趣开展教学工作,老师要对学生进行兴趣的挖掘,激发学生学习语文的热情,如果学生喜欢绘画,就可以让学生通过绘画来描绘出祖父的园子是什么样,如果学习喜欢唱歌,老师可以让学生通过音乐来表达,与此同时,老师可以利用多媒体的教学方式,通过声音和画面的形式,使得学生可以直观感受到语文课堂的有效性。
2利用多媒体创设语文教学情境
创设教学情景是在语文教学过程当中较为普遍的教学方式之一。
创设教学情景的方式有很多,老师可以根据语文课程的不同内容创设不同的教学情景,不仅可以激发学生对语文学习的兴趣,还可以充分调动学生的积极性,使得学生可以意识到学习语文的重要性,提高学生的学习成绩,在创设教学情景的过程,老师可以打破传统教学方式,利用多媒体的教学形式,将知识直观的呈现给学生,加深学生的学习印象,强化学生的记忆力,提高学生的理解能力。
例如老师在讲解《梅花魂》的时候,可以通过多媒体的教学方式创设有关的教学情景,让学生可以感受到理论知识的距离感,提高学生的感悟能力和认知能力,培养学生对语文学习的兴趣,将语文知识和生活实际结合在一起,不仅可以提高学生的综合应用能力,还可以让学生通过多媒体教学方式感悟到语文知识的趣味性,提高学生的理解能力,帮助学生净化心灵。多媒体教学方式在教学过程较为普遍,老师可以采取适当的教学方式,以此来激发学生对于知识的理解,提高学生的感悟能力。但是有一点需要注意,多媒体教学方式作为教学辅助手段并不能过分依赖,最重要的还是要靠老师的讲解,因此,在讲解语文课程的当中,应该发挥老师的指导作用,借助多媒体教学方式,构建语文教学课堂有效性。
3利用多媒体营造学习氛围
课堂学习氛围可以在一定程度上影响学生对语文的兴趣,以往老师在讲解语文知识的,多采用传统的教学方式,按照教案上的要求按部就班讲解语文知识,这种方式相对来说比较乏味,久而久之,学生会失去学习的兴趣,甚至对于课堂产生厌烦的心理,这样并不利于学生语文成绩的提高,为了解决这一问题,需要营造活跃的课堂气氛,利用多媒体教学方式,通过声音或视频的形式将语文知识展示出来。老师在讲解的时候,可以通过多媒体的教学方式将课程的内容展示出来,提高学生的理解能力,使得学生可以直观的感受到语文知识,将语文知识和生活实际结合在一起,多媒体时将视频和音频的形式结合起来,学生可以加深学习的印象。老师可以利用多媒体的教学方式,营造活跃的课堂气氛,让学生可以感受到语文知识的魅力,体验到语文课堂所蕴含的趣味性。
例如老师在讲解《月是故乡明》的时候,可以利用多媒体营造活跃的课堂气氛,老师可以通过多媒体播放关于故乡的电影片段或者是歌曲,让学生更加理解课程内容,使得学生可以体会到作者的写作意图,提高学生的学习能力,培养学生的核心素养。
结束语:
总而言之,将多媒体引入到语文教学过程中是时代发展的一种变化趋势,语文老师应该提高自身素质和技能,善于利用多媒体教学方式开展语文教学工作,提高学生的学习能力,满足学生的求知欲,有利于小学语文课堂实现有效性的目的。
参考文献:
[1] 田慧良.利用多媒体提高小学语文课堂教学有效性的研究[J].中外交流,2018,(2):213.
[2] 余玉英.利用电子白板打造小学语文高效课堂的策略研究[J].教学考试,2017,(23):180-181.
[3] 欧桂芬.利用多媒体促进小学语文课堂教学[J].新课程·下旬,2014,(2):81-81.