刘亚玲
陕西省商洛市商州区第一小学
汉字文化作为中华民族传统文化中博大精深的一部分,是整个中华民族的骄傲,是我们祖先智慧和汗水的结晶。小学阶段培养每个学生写规范、端正、整洁的汉字是课程标准的基本要求。指导学生写好汉字，不仅仅是语文基本技能的掌握，还是学生语文素养的体现，更为今后的学习和工作打下良好的书写基础。因此，培养学生书写正确、规范的汉字，养成良好的书写习惯是小学语文教学的基本任务，也是低年级语文教学重中之重。《语文课程标准》对低年级书写教学做了明确的要求：以铅笔字的书写为基础，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。那么，作为低年级语文教师，在教育教学中如何培养学生养成良好的书写习惯呢？
一、构建学生书写的有利环境 。
作为低年级的语文教师，首先可以通过举行家长会向家长们宣传写字习惯对学生成长的重要性，请家长在家严格督促学生作业的质量及写字姿势。要求家长积极配合教师，对学生每一次的家庭作业都能认真检查，教师也要及时向家长反映学生在书写方面的优缺点，以及下一阶段的目标，在较短时间内与大多数家长取得一致性联系。
其次，在家长会时，请家长参观学生的作业，进一步提高对写字教学的认识。同时，教师借助这个机会，让所有家长了解握笔姿势和书写姿势，这样，家长才能正确的督促孩子，并指导孩子改正。只有实现学校，社会，家庭三方面的协调统一，持之以恒，坚持不懈，才能产生最佳的教育效果，使每位学生都能养成良好的书写习惯。
二、培养学生的写字兴趣。
要让小学生喜欢写字，并养成良好的习惯，必须注重写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。若写字教学单纯停留在枯燥、周而复始的教师一笔一划地讲解，是无法激起他们兴趣的，他们会把写字看作负担，甚至出现厌学情绪，若如此，即使对学生进行再好的写字指导，也只能事倍功半。因此，在写字教学中应从激发学生兴趣入手。
1.知汉字故事。中国的汉字博大精深，从远古时候到现在，每个汉字在造字的时候，都是经过人的千思熟虑才造出来的。教学中，教师可以运用多媒体向学生展示汉字的演变过程，如：“石”“火”“土”等一些象形字；讲解汉字故事，如：“穷”“家”“宝”等一些字的来历。
2.欣赏书法作品。我国有许多中外有名的书法家，可以在班级墙上张贴他们的书法作品，让学生经常欣赏，感受汉字之美，从而产生写好汉字的欲望。同时，也可介绍古人习字学书的故事，如：王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，岳飞在沙上练字的故事等，用古人勤学苦练的故事，引导学生懂得写字离不开勤学苦练的道理，又激发了学生从小树立写好汉字的决心。
3.开展形式多样的书写活动。每天进行作业展评，把书写认真的作业在班级传阅，让大家观摩，并对作业进行评价。
每周评选作业书写小明星，书写规范、整齐的孩子，获得奖励贴一枚，每个月用奖励贴换小奖品，如：书签、铅笔、橡皮等。学期末，对作业书写优秀的同学颁发奖状和奖品。这样，在潜移默化中，学生之间有了竞争意识，从而也就有了写字的兴趣，他们在相互交流中也学会了欣赏，学会了评价。
三、掌握正确的书写坐姿和握笔姿势
低年级学生正处于生长发育的关键时期，掌握正确的坐姿和握笔姿势，不仅有利于书写的规范，更有利于健康成长。写字姿势不正确，危害很大，轻则影响写字质量，养成不良习惯，重则影响生长发育，如：眼睛近视、骨髓弯曲、肩膀倾斜、右手发育不良甚至畸形等后果。现在有许多学生，小小年龄就戴着眼镜，这其中很大一部分原因都跟他们从小没有养成正确的坐姿和正确的握笔姿势书写有关，因此，教师要特别重视正确坐姿和握笔姿势习惯的养成。
1.视频示范，儿歌记忆
小学低年级学生的注意力水平是有限的，注意的目的性也很低，他们喜爱直观性、形象性和创设教学情境等形式多样的教学手段。根据这一认识特征，教学中，教师可以播放正确坐姿和握笔姿势的动画视频，吸引他们的注意力，引起他们的兴趣，在观赏中了解如何正确的书写。同时，儿歌琅琅上口，易读易记，把正确的坐姿和握笔姿势编成儿歌让学生牢记于心。
正确的坐姿要做到：头正身直坐得端，两臂放松撑桌面，双手分工需明确，三一法则记心间。正确的握笔要做到：手离笔尖约一寸，拇指食指捏着，中指在后托着，两指在下藏着，笔杆向后靠着，轻轻把笔握着，慢慢把字写着。
2.常提醒，多鼓励
每节课前五分钟，齐背正确的书写姿势儿歌，边背边做动作，反复说反复做，直到掌握为止；课堂中不断帮助纠正、提醒；低段学生年纪小、天真活泼，喜欢成为别人的榜样，在写字中，教师还可以把坐姿正确和握笔正确的学生拍下来，制成一面“照片墙”，从而鼓励每位学生。
四、发挥教师示范作用。????????
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱写优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。作为一名教师，特别是低年级语文老师，必须尽快提高自己的书写水平，用自己优美的字吸引学生，感染学生。
??教师要做到以身示范，很多人都感慨，学生写的字很像他的老师。事实上，学生十分崇拜老师，老师是学生学习的榜样，这是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察老师的动作，亲眼看到运笔的全过程，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。所以，教师在课上板书和批阅作业时，要写规范字，不仅做到书写认真、端正，而且必须起笔，运笔也要规范，切实能够起到表率作用。
??书写教学是语文教学的一个重要组成部分。正确的写字姿势，使学生终身受益。只要教师明确写字教学的重要性，完善教学技能，和家长齐心协力，培养学生良好书写习惯，激发学生的写字兴趣，并坚持不懈，就一定能让每个学生的书写水平在原有基础上得到发展。