1.廖文虎 2.刁庆喆 3.王吉凤
1.华北理工大学 经济学院 2.华北理工大学 管理学院 3.华北理工大学 冶金与能源学院 063210
摘要:我国高等职业人员技术学校教育改革要是能想长期得以快速健康发展,必须坚持走具有特色之路。一要努力加快树立一个时代与时俱进的中国特色教育办学事业发展服务理念;二是要努力加快创建自身的高标准质量特色办学服务品牌;三是要加强实践性教学环节
关键词:普通高等职业技术教育;办学特色;特点办学发展理念;教育质量;
当前,我国高等教育学校专业技术发展已经完全初步进入了一个多专业学科和跨层次、多学科专业和跨类别相互竞争的协调发展的新态势,高等职业教育工程技术学校专业教育技术专业发展要真正做到站稳脚跟,赢得自己学校专业教育应有的国际市场领先地位,就必须更好地地充分利用现代我国普通高职高等教育职业院校的自身专业优势,增强高职教育学校的高等教育专业核心技术综合力和竞争力,促进现代我国普通高等职业教育工程技术学校专业教育健康和谐可持续发展。
一、树立与时俱进的办学理念
办学宗旨理念教育犹如学校办学的一个灵魂,是一个现代学校的可持续、健康和谐发展的根本。办学思想理念与学校办学模式特色的直接关系,是教育理论与办学实践的直接关系,所以对一个高等学校来说至关重要。
高职专科院校首先必须要用一种创新性的教育办学发展理念等来指导学校人才培养发展目标的正确制定,充分体现我国高职院校教育为我国地方社会经济和教育行业发展服务的基本特点。高职我国职业教育人才培养的就业对象要求是除了必须基本具有必要的相关专业基础理论知识以外,还有的专业应该要求是必须具有较强的专业理论性与实践性和创新能力,良好的企业社会责任职业道德服务素质和同时具备强的职业生涯长期发展规划领导控制能力,能够随时随地适应我国企业内部工作岗位进行转移或适应就业市场岗位发展需求进行转换的优秀应用型专业技术管理人才,是一批长期工作在我国企业内部生产、建设、管理、服务第一线的新型专业管理技术骨干。其次是需要自己有好的市场营销理念。高职职业教育办学要使思想教学办有突出办有特色,办学开出生机与办有活力,就要坚持立足走向区域,研究走向市场。学校建设要坚持围绕国际市场办,专业培养围绕国内市场来建设,质量检验靠国际市场,培养出广受受到社会大众欢迎的一批实用性、应用性、复合型农业人才,形成有效促进河南地方农业经济社会发展的"辐射源"。
二、创建自身质量品牌
(一)加强专业建设
高职科学技术职业教育高等专业学校作为高等教育的一种特殊专业教育类型在建立实行相关专业按照资格特点设置专业编制制度方面,必须应当严格要求专业具有自己的相关专业资格特点。办一个专业法人学校就是企业需要学生办一个好的专业,专业既能能够充分体现一个专业法人学校自身专业特色,又使所需要的技能能够充分体现法人企业自身市场需求。
高职专科院校必须要不断加强特色专业品牌建设,形成若干个真正能够体现我国高职院校特色的并且具有自身不可分割替代竞争优势的专业品牌特色专业或具有特色学科课程,做到别人有我没有的特色专业我才能有,别人有的特色专业我才能办得更好,通过专业办学做出来的专业更有特色,培养和办出适销对路的"产品",培养自己的办学核心专业竞争力,才能有效促进高职学校的专业持续健康发展。这才是教育专业教学改革的最终目的。
(二)以就业为导向,构建新型人才培养模式
1,推行双证书制
推行专业双证书制对于不断增强高职高专院校应届毕业生的理论实践操作能力、创新能力和继续就业、创业创新能力培养具有重要指导意义。借鉴当前国际发展高等职业资格教育的成功经验,发达国家正在推动发展高等职业资格教育和人才培训的一项主要教育政策,就是发达国家正在全面推行职业资格认证制度,建立高等职业资格认证体系,依法严格治教。21世纪的我国高等职业技术教育将进一步改革完善对毕业学生具备职业技能的进行标准化资格考核,将职业证书颁发制度改革转向双重认证制,即高等学历证书和初级职业资格等级证书。
2,采用订单式培养
实践证明,高职职业院校以结合企业"订单"为教学导向点来确定专业教育教学目标,实施专业教学计划,有利于企业教学实施过程中结合专业知识设置与结合企业实际需求相结合协调;企业技能基础训练与企业岗位技能要求相结合协调;培养目标与相关用人单位标准相关和协调。这"三个协调"理论奠定了我国高职专科院校如何实现其专业技术型和应用型专业人才培养发展目标的重要理论基础。
(三)加强实践性教学环节
实践性教学是我国高职职业人才培养教学模式的重要组成特征,因为建设高职职业教育必须高度重视对大学生自主实践创新能力的综合培养。建立与企业理论实践教学相匹配适宜的企业实践理论教学课程体系,这是我国高职本科教育的重要环节。这项职业教育具有特色的综合建设课程创建主要从两个个面的方面深入开展:一个方法就是开展职业教育实践实训活动综合教学教践实训基地综合特色课程建设,包括校内外职业教践活动实验、实习、实训基地等的综合特色建设,最好就是学校集中力量联合投资或建设兴办开放式、多功能的高等职业教育实训基地,为本教育行业和各地区群众开展高等职业教育和其他各类职业培训有偿活动提供培训服务;二个方法就是开展职业教育实践实训活动综合教学模式的教育特色建设创建,如正在积极推进探索的"工学交替模式""顶岗实践模式""模拟现场教学模式"等。卓有成效的学生劳动技术实践课和体验体育教学活动工作是有效保证我校学生实际生活动手操作能力不断稳步提高的基本条件可靠保证。
参考文献:
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