吴伟霞
广东省河源市龙川县老隆镇第三小学 517399
摘要:在小学教育教学中，语文这一学科一直占据着重要的地位，发挥着重要的作用。作为小学语文教学中的重难点以及占有较高分值的教学内容，阅读教学和写作教学是不可分割、相互作用的，教师只有将二者进行整合教学，才能充分发挥出其优势和价值，才能有效促进学生阅读能力和写作能力的同步提升，实现小学语文教学成效的提升。
关键词：小学语文；阅读；写作；整合
作为小学语文教学中的重要板块，阅读和写作教学对于学生综合能力和素养的提升以及文化知识储备的丰富等有着积极的促进意义，因此，教师应基于语文学科教学现状和教学规律的掌握来积极进行阅读和写作教学的整合，这不仅能够有效促进学生阅读能力的提高，还能进一步促进学生写作能力的提高，一举两得，充分展现出了阅读和写作教学相结合的重要性。
一、培养学生阅读与写作的兴趣
激发学生的兴趣可以有效提高学习的自觉性，使学生能主动的投入到学习中。学生只有对学习充满兴趣，才不会让学习变成一种负担，使学生在学习中可以体验到快乐。所以，教师在教学过程中要加强对学生兴趣的培养。提高学生的阅读兴趣相对比较容易，主要是因为阅读对学生来讲，其中的困难并不是很多，而且阅读的资源也比较丰富多样，学生可以按照自己的喜好和阅读水平来选择合适的读物，而且通过阅读学生能感受到知识带来的满足感。在小学阶段，教师要从低年级开始来培养学生的阅读兴趣，为学生营造一个轻松自由的阅读空间与时间，使学生对阅读产生兴趣，并渐渐的提高阅读的难度，从而提高学生的阅读能力。阅读是写作的基础，是写作素材的重要来源，培养学生阅读兴趣后，就要培养学生的写作兴趣，来提高学生的写作乐趣和信心。
二、读写结合，培养学生写读后感的习惯
小学语文教师在教学的过程中，还需要注重读写相结合的教学方法，可以让学生通过写读后感的形式来增强学生对于文章阅读的理解能力以及写作的水平。这是一种非常有效的读写相结合的教学方法，学生通过对于文章仔细认真的阅读以后，就会全面的了解文章的写作方法、结构布局，以及作者所要表达的思想感情，从而就会产生无限的感想，这就使得学生在写读后感的时候，有非常多的话来写，这样的教学模式既满足了学生内心的实际需求，提高了学生的阅读能力，又可以使学生写作水得以提升，可谓是一种非常有效的教学方法。
例如，小学语文教师在给学生讲《狼牙山五壮士》这篇课文的时候，首先应该让学生认真的阅读课文，让学生对于文章的内容有一个大致全面的了解。之后，教师可以给学生讲一下这个故事的发生背景，使得学生可以更加全面的了解八路军战士的英勇无畏的精神，以及现在幸福生活的来之不易，促进学生爱国情怀的提升，树立更加坚定的理想和信念，为把祖国建设的更加繁荣富强而努力和奋斗。这时学生在写这篇课文阅读学习以后的读后感的时候，就会有着数不清的话来表达自己内心的情感，这对于小学生思想品质的教育同样也是具有非常重要的意义和作用的。由此可见，读写结合的教学方式是一种行之有效的、科学合理的教学方法，值得广大语文教师进行推广和使用。
三、有效拓展阅读写作一体化教学的形式
在新课程改革不断深化的过程中，很多新型的教学模式纷纷出现，这就为小学语文中阅读写作一体化教学的形式提供了更加丰富的实施形式。因此，这就需要教师应积极的对阅读写作一体化教学策略进行创新，使学生在丰富的实施形式中实现阅读兴趣以及写作积极性的提升。首先，教师应通过情境教学模式的运用，实现阅读写作一体化教学策略的趣味性实施。情境教学模式是小学教学中常用的一项教学方法，能有效的增强学生的学习体验、激发学生的学习兴趣。因此，在对阅读写作一体化教学策略进行实施的过程中，教师就可以将情境教学模式与阅读写作一体化教学策略进行整合，以此激发学生的读写积极性。如，在教学《草原》这一课时，教师就可以通过信息技术的方式向学生展示多张关于内蒙草原景物的图片，为学生创设了身临其境的学习情境。但是教师说，“只通过看图片，太单一了，还是不能使人们感受到草原景物的优美，同学们，你们能为每张图片配上解说词吗？”这样的引导情境很好的激发了学生的读写积极性，使学生在自主阅读的过程中，进行了解说词写作训练的开展。其次，教师可以通过合作探究的学习方式，来启发学生阅读写作一体化的思维。在对小学生进行阅读写作一体化教学的过程中，学生想象能力、逻辑思维能力的培养是非常必要的，直接影响着学生阅读能力、写作能力的培养效果。因此，教师就可以在阅读写作一体化教学的过程中，进行合作探究学习活动的开展，使学生在合作探究中实现自身思维的拓展及深化。
四、结语
综上所述，随着新课改的持续深化和推进，在小学语文教学过程中，进行阅读和写作的整合教学既顺应了教育改革的发展形势，又很好地满足了学生的发展需求，还能促进学生阅读和写作能力的同步提升，实现了学生语文综合素养的不断发展，使其在阅读和写作教学活动的参与中获得了更为全面的发展。
参考文献
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[2] 吴志刚.小学语文阅读与写作教学整合的有效途径[J].人生十六七.2018(12)
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