黄鲤娥
福建省莆田市仙游金石中学 福建仙游 351211
摘要：初中语文教学的主要任务是培养学生正解理解和运用语言文字的能力。一节完整的课堂分为课前、课中和课后三个阶段。利用好课前三分钟对学生能力的培养可能会有意想不到的收获。本文分析了课前三分钟活动的作用，提出了课前三分钟活动在初中语文教学中的运用策略。
关键词：课前三分钟；初中语文；作用；运用策略
引言：
语文是一门具有较强实用性的学科，初中语文课程标准中提出要重视学生语文素养的培养。语文具有较强的工具性，与人们的日常生活密切相关。但是在实际的语文教学中许多教师忽略了语文的实用性，许多语文基础看似较好的学生，在现实生活中语言表达能力等能力却较差，有些学生甚至连请假条也不会写。由此可见，初中语文教师在教学中培养学生的实践能力是非常重要的。对语文学习来说，课前三分钟可以作为一种热身活动来吸引学生的注意力，对学生学习积极性的调动有着非常重要的作用。因此初中语文教师在教学中要重视课前三分钟，充分利用好课前三分钟活动来活跃语文课堂学习氛围，丰富学习内容，以促进学生课堂学习效率的提高。
一、初中语文课堂教学中课前三分钟活动的作用
初中语文教学中充分利用好课前三分钟活动，能够在无形中调动学生的积极性，让学生将注意力集中在学习上，让他们以更加积极的状态投入到学习中，从而提升他们的学习效率。利用好课前三分钟，还有助于提升学生的自信心。课前三分钟还可以让学生了解世界，他们提供交流合作的机会，成为培养学生兴趣的有效途径。初中语文在教学时可以利用课前三分钟举行各种活动来培养和提升学生的各种能力，如记忆能力、语言表达能力、知识运用能力等。在课前三分钟活动中，学生是主角，教师可以通过课前三分钟活动了解学生，发现学生的优缺点，并及时给予鼓励和引导。在课前三分钟活动中，许多资源都可以成为学生学习的内容，如电影、电视、报纸，网络等。学生可以在课前三分钟活动中讨论自然风光、国内外的重要事件以及日常生活中的话题等等。巧妙利用好课前三分钟活动，可以改变传统的学生被动学 习的状态，使学习成为一种快乐，从而达到寓教于乐的目的。学生在课前三分钟活动中可以将各种资源带到课堂，让学生的生活变得丰富多彩。学生可以在课前三分钟活动中说出自己的理想抱负，也可以讨论社会生活的现象。在活动中教师是组织者和引导者，通过活动因势利导，可以在活动中扩大学生视野，丰富学生的知识。课前三分钟活动的开展有助于学生逻辑思维能力的锻炼，促进他们综合能力的提升。如举行课前三分钟的演讲活动，学生需要自己选择和组织材料，需要认真思考如何开头和结尾，如何提出问题，怎样进行论述等问题。他们在准备的过程中会有意识地将自己感兴趣的素材选入其中，而在这之前他们必须要多阅读，多思考并进行提炼。而且在准备材料时需要将其写出来，而写的过程又锻炼了学生的写作能力。学生要想将自己准备的材料说出来，需要提炼语言，用口语语言将其表达出来，这又锻炼了学生的语言表达能力。当上台的学生说的时候，其他的学生需要在台下认真听讲，学生在听的过程中又锻炼了听的能力。由此可见课前三分钟活动运用于初中语文教学中有利于学生听说读写能力的提升，让学生的知识面在不知不觉中拓宽，思维能力也会就变得越来越敏捷。
二、课前三分钟活动在初中语文教学中的运用策略
1、利用课前三分钟鉴赏古诗词
古诗语是初中语文教学中的重要组成部分，对培养学生的审美能力和传统文化知识有着非常重要的作用。
初中语文教师可以利用课前三分钟活动让学生推荐一首自己喜欢的古诗词，并说出推荐的理由。在课前可以让学生先将自己准备好的古诗词写在黑板上，在上课时对其进行介绍分析。通过课前三分钟活动让学生们鉴赏古读词，以促进学生语文情趣的提高。在古诗词的介绍中，有的学生会介绍大家熟知的一些唐宋名家的作品，如李白、杜甫等的作品，让学生在高适、岑参的雄浑高远的边塞诗中感受边塞的风情，在哀婉凄切的李清照的词中潸然泪下。还有些学生在介绍这些古诗词时穿插一些名人轶事，让学生对其充满兴趣。
2、利用课前三分钟积累词语
为了帮助学生更好地理解掌握一些常见的词语，初中语文教师可以利用课前三分钟活动组织学生讲解一些成语故事。在开展活动前，教师先让学生搜集一些词语，可以是一些常见的广为流传的成语，如两袖清风、举案齐眉等，也可以是他们并不了解含义的一些成语，如作舍道边等。让学生在介绍前去了解这些词语的来龙去脉，并以故事的形式介绍给他人，让学生在介绍词语的过程中增长知识，提升能力。此外，教师还可以鼓励学生在课前三分钟活动中收集一些名人名言，让学生在课下充分挖掘名人的故事，讲解名人故事或名言对自己的启示。许多初中生对一些演艺界等的明星盲目崇拜，因此在三分钟活动中可能会讲解自己崇拜的偶像。面对学生的这种状况，教师不要全部否定以免激起他们的叛逆心，要引导学生挖掘他们可取的部分，而不要将精力放在明星们的穿着打扮及隐私上面。可以鼓励学生多关注历史上一些伟人，利用他们的事迹教育学生，塑造他们正确的人生观。
3、利用课前三分钟欣赏美文
美文朗诵是锻炼学生阅读能力的有效途径。初中语文教师可以引导学生利用课前三分钟欣赏阅读美文。在阅读时可以引导学生利用身边的素材，如优秀作文等，让学生选择其中自己感兴趣或者有赏析价值的片段与其他同学共同欣赏。并说出自己选择的理由，如文字优美、写法新颖等等。如果选择的文章适合作为写作的素材，教师则可以建议学生将其写在黑板报上供全班同学学习选用。教师也可以在学生推荐的素材中选择合适的素材，在作文指导中让学生进行仿写。
4、利用课前三分钟活动进行演讲
演讲是学生进行自我展示的一种有效的训练方式，也是人类进行思想交流，阐述观点，传递信息的重要手段。让学生进行演讲能够锻炼学生的语言表达能力。初中语文教师在课前三分钟活动中组织学生进行演讲。演讲可以采用即兴演讲和非即兴演讲相结合的方式。在即兴讲演中可以让学生共同讨论确定话题形成话题库。在演讲前让学生抽签确定话题进行即兴演讲对非即兴演讲，则需要在演讲前提前告知，让学生做好准备。如推荐一本好书、最令我感动的故事等等。让学生通过演讲提升认识问题能力。
结语：
初中语文教学中巧妙运用课前三分钟活动，能够激发学生语文学习兴趣，促进学生听说读写能力的提升，使学生的综合能力得到发展提高。初中语文教师要重视课前三分钟活动的开展，充分利用好课前三分钟，让学生在活动中体会语文魅力，进而乐学、学好语文知识。使课前的语文课堂成为知识的课堂，成为学生激情学习的前奏曲。
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