王尊友
眉山市电教馆
摘要：随着时代发展，当前时代的教育教学已经与信息技术无限的贴合在了一起。而智慧教育则成为了教师们绕不过去的话题，线上与线下的结合，智慧教学工具的应用已经成为了教师教学的必要手段。本文结合当前教学实际，基于大量文献阅读，对当前区域智慧教育进行讨论，探讨其在当前情景下的发展路径。
关键词：智慧教育；发展路径；信息技术
一、区域智慧教育的优势
1.1 区域智慧教育能够提高教学效率，促进学生身心全面发展
区域智慧教学是利用现代科技来进行教学课堂的再建。信息技术的运用能够渗透到生活的方方面面，大数据能够敏锐地捕捉到学生们的学习习惯和喜好，对于课堂教学的设计具有重要的参考意义。区别普通填鸭式的教育方式，信息技术的运用具有创新性，运用互联网渠道进行课堂教学，运用新思维和新模式来调动学生完成课堂学习的积极性，运用新技术来促进传统教学与现代教育高效结合。
1.2 智慧教育能够提高师生互动效率，提高教学反馈质量
智慧教育是区别于传统教学的，不同于传统教学的刻板方式，很多老师在与学生的相处中缺乏沟通和交流，导致教师无法从学生处获得有价值的反馈。而智慧课堂教学区别以往传统课程的读写记，需要更多的互动与交流，因此课堂教学可以加强了与学生之间的互动与交流，从侧面了解学生的想法和内心的需求。
1.3形成良性的学习循环，让学生习惯利用互联网去学习
区域智慧课堂的成型，能够让教学体系更为成熟，同时也能够让学生熟悉或者说习惯于利用信息网络，利用其他辅助性工具进行学习。能够形成良性循环，推动连续性教学的可持续常态性发展。
二、当前情景下区域智慧教学实施现状
2.1 对于区域智慧教育的认知度有待提高
在作者对于目前智慧教学实施情况的调查中，发现目前许多老师的教学还是基于表面化，仅仅完成教育部门的基本要求，但是老师并未认识到智慧教育的重要性。没有完成由点及面的转换。仍然还是停留在一个比较浅显的位置。课堂学习进行内容比较单一，教学方式也比较单一，而且没有形成有效互动，能形成闭合系统以及良性的循环。
2.2 教师的教学理念未转变，自身素质有待提高
区域智慧教育的践行者是教师，如果教师自身对于区域智慧教学并不熟悉，那么必然也不会通过区域智慧教学获得更好的教学效果。
在目前小学课堂教学的进行方面，老师普遍性的缺乏科学的教育理念和专项技能，对于线上教学，学科联动，以及相关电子产品，数据信息分析的能力较弱，导致教师无法深度的去进行智慧课堂的应用。
2.3 区域智慧教学缺乏资金支持
硬件设施是支持区域智慧教学推广的根基，如果硬件无法满足区域智慧教学的需求，那么智慧教学必然无法正常实施。虽然教育部对于智慧教学大力支持，但是由于一些现实原因，导致许多学校并不满足推行智慧教育的基础。而这些也导致了整个区域智慧教育展开效果并不理想。
三、区域智慧教育在当前情境下的发展路径
3.1 提高教师对于区域智慧教学的认知度，并不断提升自我专业素养
只有先转变教学理念，深入的了解区域智慧教育，才能够真正的去了解到区域智慧教育的优势。老师作为知识的传递者，需要不断的学习并更新教育理念，运用新视角、新方法来不断的尝试。首先需要从观念上进行转变，选择信息技术的方式来不断的丰富自己的授课模式。在对智慧教育以及课堂学习的设计方面，需要不断的提升自己的专业技能，做到因人而异、因地制宜的制定好教学方案，注重课堂学习设计的实操性，根据学生的学习情况的强弱针对性的进行线上线下安排。
3.2 利用区域智慧教育来对教学进行再设计再创新
在具体课堂教学的设计和教学方面，需要运用信息技术来对课程设置以及作业进行创新。例如教师可以运用当下流行的元素以及热点话题来进行设计，采用学生自主选择的模式来进行针对性的教学，也可以捕捉学生的兴趣点，针对学生的兴趣点来进行课程设置和调整，在教学方面需要摒弃以往的教育模式，注重引导式的教育，运用多样化的方式和教具来提高学生完成作业的积极性，多样化的组合也给予了学生多样化的选择，也提供给学生全新的学习方式，丰富了教育内容。可以让区域智慧教会发挥出更大的优势，切实的提高课堂效率。
3.3 加入硬件投入，营造良好的社区学习环境氛围
首先需要政府部门加强社区学习的投入，提供良好的学习环境；另一方面学校也需要加强硬件设施投入，为智慧教学的展开提供坚实的基础。只有硬件设置跟上了，区域智慧教育才能真正的在校园中展开。
结语
当信息技术成为教育的工具，教师必定要成为工具的使用者。那么如何去应用好这一工具，让这个工具发挥作用，则是教师必须要思考的。学生作为受众，即是智慧教育的参与者，也是智慧教育最终的结果承担者。怎么让学生在智慧教育中真正的获得成长，让学生适应智慧教育，则需要教师这一工具使用者去掌控。
参考文献：
［1］毛振明. 智慧教育的现代教学论［M］. 北京：高等教育出版社，2017.
［2］ 刘平辉. 基于小学生身心健康的区域智慧教育发展策略探究［J］. 青少年教育，2019（9）. 教育教学，2014（10）.
［3］刘国永. 区域智慧教育融入到当前教学环境下的思考［J］. 教育文化导刊，2015（3）.