薛小锋
商州区沙河子镇中心小学 陕西省 商洛市726000
摘要：当前的小学数学课堂教学存在着教学效率低下的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现小学数学的有效教学。要提高小学数学的课堂教学效率，就需要建设高效课堂，只有这样才能从根本上解决问题。本人根据多年的小学数学教学实践经验，在本文中对建设小学数学高效课堂的问题作一个浅析。
关键词：小学数学；高效课堂；多媒体教学；小组合作学习；布置作业
针对当前小学数学教学效率低下的问题，教师要建设一个高效的数学课堂，以解决这些存在的问题。在建设高效课堂的过程中教师要运用好多媒体的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。在高效课堂的建设中教师要运用好小组合作学习的教学方法，这样的教学方法有利于解决传统类型课堂上的弊端，对激发学生的学习兴趣和提高课堂的教学效率有很好的促进作用。在实践教学中不仅需要教师重视课堂的授课，还需要教师布置合理有效的课下作业，这样才能促进小学数学高效课堂的建设。
一、运用多媒体教学促进高效课堂建设
多媒体是一种重要的教学工具，在数学教学中扮演着重要的角色。作为一种教学工具的存在为的就是促进课堂的教学效率。在多媒体教学方法出现之前数学课堂上出现过很多的教学工具，像粉笔、尺子、圆规、量角器等都起着很重要的作用。但相较而言还是多媒体的教学方法更为先进，更为能够激发学生的学习兴趣，在数学教学中有很多单凭教师的讲授很难使学生完全理解的内容，或是课堂的讲授较为的耗时，通过多媒体技术的授课可以促进教学效率的提高，在这样的情况下就可以运用多媒体的教学方法。
例如，在数学教学中会有直方图、折线图等统计类的图表，这部分的内容虽然不是太难理解，但它的特点是需要在黑板上板书大量的图表，在教学中容易耗费时间。在这部分内容的教学中教师运用多媒体进行教学给学生在较短的时间内放映出各种的统计图表，这就可以促进课堂的教学效率。再比如，教师在讲授数学中的追击问题的时候就可以运用多媒体教学，教师可以利用多媒体的动态效果向学生展示甲乙两车行驶和追击的过程。在教学中教师利用好了多媒体教学方法，可以将复杂的问题简单化，可以使学生形象化的理解数学知识，对高效课堂的建设很有益处。
二、开展小组合作学习促进高效课堂建设
在当前小学数学课堂上主要是传统的教学方法，传统的教学方法主要的特点是无法激发学生的数学学习兴趣，也无法有效的提高数学的教学效率。
面对这样的问题就需要教师运用小组合作学习的教学方法，以激发学生的学习兴趣和促进教学效率的提高。在小组合作学习中教师应该将课堂的主动权让给学生，让学生成为课堂的主人。在小组合作学习中应该由教师提出所要讨论的问题，让学生自由的讨论，这样才能有助于激发学生的学习兴趣。在学生的自由讨论中教师要鼓励学生积极的投入到课堂的讨论中，以活跃课堂的学习氛围。
例如，教师在讲授方程这部分内容的时候就可以开展小组合作学习的教学方法。对于方程这部分的内容学生普遍的误区就是认为有未知数的式子都是方程式，针对这样的问题教师可以让学生在各自的学习小组内进行讨论，以促进学生有效的学习。在学生的讨论中有的人说：含有未知数的式子是方程式；有的人认为：含有未知数的式子也不一定是方程式；有的人说：式子中有未知数，而且还需要左右两边相等，这样的式子才是方程式。在学生的讨论中既能调动学生的学习积极性，又可以促进教学效率的提高，是建设高效课堂必不可少的一种教学方法。
三、布置合理有效作业促进高效课堂建设
在数学教学中课下作业是很重要的，只有教师布置合理有效的课下作业，才能使学生高效的学习。课下作业在小学数学教学中扮演着巩固者的作用，因为学生在课堂上学会的知识需要在课下进行巩固，否则可能随着时间的流逝而遗忘。在当前的课下作业布置中存在着一些的问题，主要是教师偏向于题海式的训练，而不注重重点的练习，这样导致了当前数学课下作业的效率低下。针对这样的问题就需要教师加以解决，以使作业可以有效的促进教学效率。
例如，在数学中有通分和约分这些知识。在这部分的教学中教师就需要布置课下作业，教师布置的课下不是题量大就有助于学生的练习，关键是教师需要抓住学生在通分和约分时的易错点，对学生的易错点进行充分的练习，这样可以使学生有效的学习这部分的知识。对于课下作业量的问题，教师要保证学生在一节自习课的时间内可以完成，这样才能使学生得到有效的练习。数学高效课堂的建设是多个环节共同组成的，只有教师重视课下作业这个环节，并将其纳入到高效课堂中，才能建设成真正的数学高效课堂。
总而言之，面对当前小学数学教学效率低下的问题，教师在教学时要注重教学方法的运用，多种教学方法的综合运用才能建设成数学的高效课堂，才能使学生真正的学会知识，才能实现小学数学的有效教学。
参考文献：
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[2]侯宪成. 农村小学数学高效课堂教学研究[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2018, 000(024):P.44-45.