梁小燕
广东省湛江市廉江市安铺镇第四小学 524444
【摘要】小学数学是学生必须学好的重要课程，对一般学生来说，数学学科学习难度较大，是拉开学生成绩差距的重要学科。在数学教学中，小组合作学习是重要的教学方式，开展小组合作学习，有利于激发学生学习动力，有利于提高学生合作探究能力。但是，就目前情况来看，在课堂中开展小组合作学习也存在着一些问题。所以，本文从小学数学课堂中开展小组合作学习所遇见的常见问题出发，探讨了在小学中年级数学教学中开展小组合作学习的有效策略。
【关键词】小学数学；中年级；小组合作学习；实践探究
【正文】随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，特别是人的合作能力是新时代人才必须具备的能力，小学阶段是学生提高合作能力的重要阶段。所以，作为数学教师，更需要从日常教学中着手培养学生的合作能力。开展小组合作学习就是一个很好的方式，下文是对此问题的具体研究。
一、小学数学小组合作学习中的常见问题
1.1教学模式僵化，形式化严重
在数学课堂教学中，教师开展小组合作学习时存在很常见的问题，组织开展小组合作学习不灵活，形式化严重。学生只是表面上开展了小组合作学习，但实际上学生并没有就数学中的重难点进行深入探究，学生学到的内容也是表层的，较为浅显。学生处于这种学习状态下，学习效率也较为低下，并没有真正发挥小组合作的作用，这是小组合作学习的重要问题。
1.2学生沟通能力缺乏，主动性不足
在课堂教学中，学生是学习的主人，在课堂中占踞着主体地位。学生的沟通能力在小学合作学习中非常重要，直接影响着学生的学习效率。但就目前情况来看，小组合作学习中学生沟通能力缺乏。沟通能力不足，学生之间的合作探究不默契，导致不能很好完成探究任务。在开展小组合作中，学习小组出现分工不合理的情况，导致部分学生对于探究任务的参与较弱，合作探究的主动性较差。缺乏沟通，合作学习就失去了原有的意义，这也是小组合作学习中不可忽视的问题。
二、小学中年级数学教学中开展小组合作学习的有效策略
2.1加强沟通，合理分工
学生的沟通能力较差是小学生在数学课堂上出现的常见问题，因此，教师要充分重视这一问题。在数学课堂教学中，开展小组合作学习要加强学生的互相沟通，做好小组成员的合理分工，调动学生参与小组合作的积极性。
那么，教师如何在数学教学中开展小组合作学习呢？
例如，在北师大版小学数学四年级下册“认识三角形和四边形”的教学中，教师可以这样开展小组合作学习：首先，教师可以准备一些图形，指导学生互相交流图形，从而很自然的导入新课；接着，在“探索与发现”部分，教师可以充分利用小组合作的方式，调动学生积极性，对“三角形内角和”开展合作探究。在开展合作探究前，教师可以引导学生准备三角形学具、量角、记录探究过程和结果；最后，小组成员分工合作，汇报学习情况。通过开展小组合作学习，充分发挥每个学生的作用，调动每个学生的学习积极性，从而打造了高效课堂，提高了教学效率。
2.2创新教学模式，培养学生学习兴趣
教学模式对于教学的影响是非常重要的，教师应该创新教学模式，采用多样教学法，努力培养学生学习兴趣。那么，教师应该如何创新教学模式，培养学生学习兴趣呢？
例如在北师大版小学数学四年级上册“方向与位置”中的“去图书馆”这部分内容的教学中，教师首先可以引导学生开展合作交流，由小组合作交流后引出“方向与位置”的相关话题，自然的导入新课；然后，教师可以结合生活实践，利用多媒体课件进行讲解，指导学生有效开展小组合作交流，并由各小组派代表汇报学习成果；最后，对“方向与位置”中的疑难问题进行点拨和析疑。但值得注意的是，在合作探究过程中，教师应该尽量让每个学生都参与课堂汇报，提高学生参与积极性。相对于教师在课堂上直接讲解，开展小组合作学习这一方式更能够提高学生学习积极性，同时也有利于学生将知识融入生活，提高学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。
2.3赏识鼓励，建立合理评价机制
在任何时候，赏识鼓励都非常重要，教师不经意间的一句话，对学生都会产生很大的影响，所以在小组合作学习中，教师应该建立合理的评价机制。对于表现较好的小组，教师应该给予表扬，激励他们继续努力；对于相对较差的小组，教师也不要一味批评，应该善于发现他们的优点，在课上多鼓励他们进一步深入探究，寻找出更准确的结果。同时，教师也要注重和学生沟通交流，掌握学生的学习情况。合理的评价机制是课堂教学有效性的重要保证，教师要善于做好批评与鼓励教育工作，激发学生学习积极性。
【结束语】小组合作是重要的教学方式，运用这种教学方式组织教学活动，有利于学生数学综合能力的提高，让学生得到全面发展。所以，教师要不断提高自身的教学能力，充分发现并解决教学中出现的问题，在课堂中运用小组合作学习的教学方式，激发学生学习积极性，提高课堂教学效率，提高学生数学能力，从而促进学生全面发展。
【参考文献】
[1]浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用[J]. 周玉伟. 新课程(上). 2016(08)
[2]对于小学数学小组合作教学模式的深入探讨[J]. 马腾飞. 学周刊. 2012(33)