郑碧霞
涪陵城区第十小学校 408000
摘要：有人说，人的一生有“三幸”：出生时有个好母亲，上学时有个好老师，工作时有个好领导。一个老师承载着一个家庭的希望，一个国家的繁荣。我们都有当学生的经历，特别是一个班主任对学生的成长有着深远的影响。班主任是班级工作的领导者和组织者，主要任务是组织建立班集体，对学生开展思想品德教育，提高学生的学习质量，关心学生的身心发展，让学生得到全面的发展，班主任工作非常繁重和琐碎。面对几十个学生，面对大大小小的问题，班级管理工作千头万绪都必须耗费大量的时间和精力，都需要我们付出全部的爱。
关键词：班级管理；慈爱；师生关系；友情；班风；班级活动；爱的传递
孩子是什么？有这样一首诗：如果他是一个美丽的孩子，就让他美丽一辈子;如果他是一个善良的孩子，就让他善良一辈子，不要让大人的无知惊扰了他美丽的心思，如果他是孩子，就让他做个孩子，不要让他聪明得失去了他原来的样子。这首诗正是新课改理念——一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切。要实现这一教育宗旨，那就需要我们这些班主任做大量的工作——对班集体进行“爱”的文化建设。根据我的实践经验，着重从以下六个方面谈谈个人的一些做法和体会：
一、慈母之心爱孩子，如春晖般温暖孩子心怀
这学期我担任了一年级1班的班主任，班上有一个个头特别小的女孩----袁媛，开学第一周，她总是哭着不肯进教室，或者非要家长陪着才会进教室。有一天，她妈妈刚把她送进教室，正准备离开时，她立刻站起来，然后追出去，又是一阵嚎啕大哭。我走上前摸着她的头说：“孩子，我们进教室学习吧。”“不、不，我想妈妈，我要回家。”泪水挂满了她的脸庞，充满稚气而又无助的双眼望着我。是啊！一个才6岁的孩子，就要离开父母独自来到学校生活，她怎能不想家，不想父母那温暖的怀抱啊？我蹲下身子搂着他说：“孩子，想妈妈吧！放学了妈妈准时在校门口接你呀！如果妈妈看到你进教室认真学习、积极举手发言，如果妈妈还知道你是一个勇敢的孩子，那得多开心呀”我终于说服了他，牵着孩子的小手来到了教室，帮忙她整好自己的书包和抽屉，她对我说：“老师我们该上课了”她就乖乖地坐在位置上听我讲。从那以后，她学会了独立，不再依赖爸爸和妈妈了。孩子们来到学校，班集体就是她们的家，作为老师，我就是她们的妈妈。这些举动使我感到了莫大的欣慰。孩子就这样在不知不觉中受到爱的教育，感受爱的魅力。
二、做孩子的知心朋友，建立良好的师生关系
班主任应该深入细致地了解每个学生个性心理，家庭情况，兴趣爱好。把每个学生当做自己的儿女，用一颗赤诚的爱心去关心和爱护学生，为他们排忧解难。千万不能用粗暴过急的行为和有伤学生自尊的言语，一旦伤害了学生的自尊，就会使他们丧失信心甚至自暴自弃，产生逆反心理。特别是对后进生，班主任更是应处处关爱备至。让他们感到老师自始至终在关注他（她），关心她（他），进而增强他们的信心和兴趣。班主任还必须随时掌握他们的思想动态，及时发现问题，将一些隐患消除在萌芽状态。同时班主任要对后进生抱有信心和耐心。允许有失误、有反复。要相信“精诚所至，金石为开”，要诚恳、亲切、真诚地帮助他们取得进步，给他们生活上的关心，精神上的鼓励。只有爱学生，才能让学生“亲其师信其道”。
三、借助同伴的力量，用友情去感化
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。
同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢同学过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我在安排位置的时候，胡林的周围和同桌都是学习成绩和生活习惯都很好的同学，并私底下给那些同学沟通，要在学习和生活上对他多一些关心和理解，不能用异样的眼光看待，更不能说话太直接和语言暴力。过了一段时间，他感受同学们对他的关心和信任，更重要的是感受到同学们是他的益友。和其他同学也能打成一片，就这样，他在快乐中学习和生活，在学习和生活中又感受到无穷的快乐！通过同学之间的教育和感染，既促进了他们之间的情感交流，又在转化后进生工作中能达到事半功倍的效果。
四、营造良好班风，打造一方育人沃土
英国教育家斯宾塞曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”这就意味着教师的一言一行是一种无声的教育。良好的班风是一种巨大的教育力量，对全班学生起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班集体的形成、巩固和发展。每新接任一个班，我都会组织任课教师和学生共树目标，共商措施，齐心协力，共创良好班风。在课堂上，我努力营造宽松愉悦的学习氛围，孩子们或质疑问难，或浮想翩翩，或小组交流，或挑战权威，让他们成为课堂上真正的主人，让课堂教学焕发出真正的活力。当孩子回答问题紧张时，我用鼓励的眼神传递爱，告诉孩子，别紧张，你能行；当孩子遇到难题无法解开时，我用亲切的话语传递爱，帮助他解开谜团；当孩子有精彩表现时，我用大拇指传递爱，为他加油，为他喝彩。爱在教室里加热升腾，从窗户溢出。在生活中，我是天气预报员，及时告知孩子们天气冷暖变化，让他们别忘记增减衣物；我是心理医生，为孩子们排忧解难；我是他们的伙伴，我们一起在操场上做游戏，清脆爽朗的笑声在校园里久久回荡，爱在操场上恣意的奔跑跳跃。
五、丰富班级活动，给课堂教学注入养分
活动是培养学生能力的源泉，没有班级活动的教育是不完整的教育，于是公益活动，科技活动，文学艺术活动，社会实践活动……成了我培养学生良好品行、发展个性特长和锻炼意志品质的重要渠道。活动是培养学生爱的源泉，是传递爱的载体。我在班级中安排了一些有意义的活动，充分挖掘爱的潜力，鼓励孩子们将爱撒得更广更远！有孩子生病了，我组织全班同学搞起“小小千纸鹤，捎去你我爱”的活动；为了帮助落后山区的孩子，我们举行了“助力扶贫，爱心募捐”活动，从孩子们的行动中，我深切感受到了他们广博的爱！
六、培养爱的传递，用行动表达爱的宣言
有人说老师是粉笔，将知识传授给孩子，而磨灭了自己；也有人说老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我认为不对，老师付出了，但也得到了回报。老师是园丁他付出了辛勤的劳动，换来了花的绽放，芳香四溢。班集体的爱是多边的，也是互动的。一次中午用餐，因忙于批改作业，晚去了一会儿，部分孩子都吃完了，秦小芸是午餐服务组长，看到我一走进教室，兴奋地说：“老师，今天的海带汤里有一块排骨，我们给你留了”。现在物质条件好了，人们生活水平提高了，一块排骨已不再珍贵，但孩子们的那份心意不正是他们对我的爱的回报吗？
北师大曾琦教授曾说过“教师的一天，学生的一生”。我努力做好每一天，努力做到爱每一个孩子，我将毫不吝啬的把爱的甘露洒到孩子的心里，让自卑的心灵自信起来，懦弱的体魄强壮起来，狭隘的心胸开阔起来，迷茫的眼睛亮起来。让他们在六年的生活中成为有灵魂、有胆有识、有情有义、富有理想、朝气蓬勃的人！总之，班主任的管理方法多种多样，没有固定的公式可套。要做好一个班级的班务工作，应根据班级学生的实际情况，灵活地运用以上这些班级管理的方法，才能完成新时期培养人才的艰巨任务。在素质教育的今天，如何更好地抓好班级管理，培育一代新人，还有待于我们教育工作者去进一步探索。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[J].工作经验，2002.4