牛多润
安徽省淮南第二十八中学
摘要：“管育并重”是一种新型的德育管理模式，高中阶段是学生身心发展的关键时期，将这一模式应用到高中班主任德育教育工作中，能够提升班主任班级管理效果，贯彻落实立德树人根本任务。本文聚焦高中班主任德育教育，探究“管育并重”的有效实施策略，以期为提升班主任德育教育质量提供有益参考。
关键词：高中；管育并重；德育；班主任
随着经济、科技、文化的快速发展，我国教育水平不断提升，深刻认识到德育教育对人才培养的重要性。新时代对高中德育提出了更高要求，将“管育并重”模式应用到德育教育中，利于促进学生全面发展，使其为终身发展奠定良好基础。因此，高中班主任应从全面育人角度出发，创新管理模式，强化学生自主管理，注重多方联动，从而充分发挥“管育并重”价值，提升德育教育有效性。
一、创新管理模式，推进管育并重
以往德育教育效果不理想是因为班主任对德育的理解较为片面，管理方式也较为机械，导致学生被动接受管理。推进“管育并重”必须对传统班级管理模式进行改革创新，充分发挥“育”的作用，科学地“管”学生。例如在班级中部分学生在班主任在的时候遵守课堂纪律、十分乖巧，但是班主任一离开，便毫无纪律可言。可见，班级中部分学生并不是发自内心遵循规则，而是对班主任存在畏惧心理。对此，班主任应转变陈旧的管理理念，与学生建立平等和谐的师生关系，不以权威性来压制学生，而是成为学生良师益友，积极地引导、教育学生。同时，教师还应为人师表，树立榜样，潜移默化地影响学生的言行举止，使其在日常学习生活中逐渐养成良好的行为习惯，塑造优秀品质品格。此外，在管理中，教师应注重与学生进行沟通，及时了解学生心理变化以及心理需求，不能以自身想法代替学生想法。随着生活经验、知识的积累、技能的掌握以及情感、态度与价值观的发展，高中生对学习、生活中很多事情会产生不同的认识，教师必须尽可能满足学生的合理诉求，尊重学生的想法，这样学生才能真切地感受到班主任的关心、呵护，才会发自内心接受教育，自觉遵守班级规章制度。
二、学生自主管理，坚持以生为本
“管育并重”在德育教育中应用的最终目的不是帮助班主任管理学生，而是让学生实现自主管理。
班主任应明确“管”并不是传统教育中的事无巨细，而是强调尊重学生主体地位，让学生在教师的指导下进行自我管理。这就要求班主任在德育教育中坚持以生为本的教育理念，将主动权交给学生，使其真正参与到班级管理中，并在管理中提升自我反思意识与自我管理能力。例如，制定班级制度时，教师组织班会，要求学生针对班级制度提出意见和建议。当出现争议时，班主任需要及时介入进行理智、客观的分析，帮助学生解决问题。在制度实施过程中，学生们会发现制度的不合理之处，对此，班主任应需要组织班会，与学生共同修改班级制度。这样不仅能够提升班级制度的规范性，还可以提升学生自觉遵守制度的意识。此外，还可以通过组建班委会强化自主管理。班主任可以将班级分为若干小组，每组选出课代表、学习组长、卫生委员、纪律委员等，将职责细化到每一位班级成员身上，可以提升学生的责任意识，使其更加严格地要求自身，从而提升学生综合素养。
三、注重多元参与，实现多方联动
班主任开展德育教育仅仅依靠自身力量远远不够。德育教育既要兼顾学生的日常学习，又要兼顾其生活，这样才能规范学生行为，提升意志品质，全面落实立德树人根本任务。一方面，教师需要提升任课教师的育人意识，促使各个学科教师在教学过程中渗透德育教育。还应联合教师组织德育教育活动，如与语文教师一起组织传统文化教育活动，与道德法治教育一起组织社区服务活动等。另一方面需要联合家长，进行家校共育，形成家校合力。例如，在平时布置家庭劳动任务，要求家长进行监督，并有意识地引导家长强化德育教育，关注学生道德品质发展、行为习惯养成。此外，班主任还需合理利用学校教育资源与社会资源，例如，利用节假日组织学生参观当地的博物馆、纪念馆、红色教育基地等。多方面联动能够增强德育的实践性，使学生亲历社会生活，丰富生活经验，提升认知水平与能力水平。由此可见，“管育并重”需要班主任强化教师、家长、社会之间的合作，通过多方联动拓展德育教育途径，深化德育教育影响，从而全面提升班级管理质量与育人质量，有效塑造学生品质品格，提升其道德素养。
综上所述，“管育并重”在高中德育教育中的应用，对转变班主任重管轻育的现状具有重要意义。但是，“管育并重”在实际应用过程中还存在一些不足，例如班主任对“管”“育”的理解不透彻，管育方法单一等。因此，广大班主任还需要基于实际进一步开展“管育并重”研究，探究出适合本班级学生身心健康发展的德育策略，只有这样才能培养出优质的人才，为国家发展和社会建设提供源源不断的动力。
参考文献：
[1]田立民,尹耐玲,房晓芳.浅谈班主任如何在班级管理中渗透德育教育[J].写作(中),2018(5):61-63.
[2]白央.基于"管育并重"德育模式下中职班主任管理艺术[J].电脑乐园·信息化教学,2018(6):12.