雷茜
兰州新亚中学
摘要：随着国家教育水平的不断提高，教育的概念和教室管理的要求已经更新，因此，按照传统的课堂教育者管理哲学，其课堂和学校相关态度是管理标准。现下的管理策略无法适应当前新的教育发展方向。本文采用一位高中老师的管理策略分析，以提高教师课堂管理的整体效率并提出有效的理论以供参考。
关键词：高中；班主任；管理
管理高中班级是一门艺术。在这种艺术中，主管必须权衡学生的成长，学校的态度目标设置与班级管理目标之间的联系，使学生可以在和谐稳定的管理氛围中收获健康的身心。但是，过去在管理高中班级的过程中，课堂教育者仍沿用传统的教育管理理念。学生必须以坚强的态度，按照班主任的想法和学校的规定实现学习和生活实践。多种负面现象限制了学生的飞行翅膀，泯灭了渴望自由的学生的灵魂，并阻碍了学生的表达，学生与班主任之间存在不可逾越的鸿沟，班主任的领导不能通过影响高中课堂管理的有效性，并最终实现高中教师管理艺术的愿景，可以有效地实现这一目标。在此基础上，实现更有效的中产阶级管理，为学生成长创造和谐友好的学习氛围，为了使班主任有效地实现管理目标，高中老师必须保持自我反省的精神，在新的背景下，教师应积极考虑有效改善课堂教师艺术性的实用策略。
一、中学生德育的现状和问题
从价值的角度来看，由于我国经济的飞速发展，全球化的管理进程正在加速，各种意识形态交织在一起并相互对立，使人们的价值观发生了一些变化，使人们的价值取向多样化了。一些极端的想法开始传播，例如对致富的奢望，但他们不想取得进展价值取向；以及轻盈和欲望愉悦的价值。因为和谐价值取向的存在不仅使初等道德教育成为可能，还迫使高中生失去本来的纯真，然后迫使他们精神振奋空虚，失去信心。当前，许多高中生身心处于不健康状态。从父母的独生子女教育角度来看，唯一的孩子是他们是新一代家庭的唯一成员，有些甚至是两个家庭的第三代的唯一成员因为没有兄弟姐妹，所以他们只能与成年人互动并向他们学习，由于过早成熟和过早失去童真。而且因为孤独的孩子住在祖父母的住所在宠爱溺爱的环境中，父母无法阻止，学校不敢放手，独生一个孩子失去自己做这件事的机会，削弱了自我保健技能，并沉迷于成瘾。我的中心是一个困难的概念。这将阻碍顺利的道德学习。从学校在教育方面，很容易看出我们的教育仍处于应试教育阶段。我们的中学教育主要是针对高考，而尚未完全进入素质教育教育阶段。竞争激烈的考试，使学校、老师和家长可以集中精力参加孩子的入学考试，他几乎放弃了孩子的生活和价值观领导。许多学生，家长和老师将学习视为重任。大学将学生考试成绩作为进入主流院校的工具与标准，第一个标准是学生的素质，教师和学校的素质。现在我们的大学整日有成千上万的大学生在那里学习，自此以来无所作为在高中学习的唯一目的是报读大学，以便他们一进入大学就能够规范自身行为，如果学习，您将没有理想，就会迷失自我，迷失方向。
二、班主任的德育措施分析
（一）教师需要灌输母爱，以达到与父母类似的严格高标准。
的确，作为一名经验丰富的老师，您始终可以站在一定的高度上，以教育才华横溢的学生，并指导学生变得健康和成功为主要目的。要教人，我们真的需要老师提供一定高度的标准，以要求和指导学生，而不是短视，也不应仅关注低学历教育和培训的当前要求，并将其视为您必须完成的分步任务。忽略培训连续性和协调性的要求。这里提到的“严格的父亲”的爱是前瞻性和高层次的情感，因此意义深远。因此老师在实际工作中总是认为学生还在我没有达到理想的最佳学习状态，我远远没有达到自己的要求，并且忽略了时空的演变，学生们不断面对更新，以及更令人兴奋的激励措施，因此，随着我们的教育和教学方法越来越好，他们的重点已经转移。新课程进展缓慢，无法超越发展的现实，因此我抱怨学生的学习能力与优越存在一定差距，这实际上仅反映了教室中学生不良的学习状态。
因此，我们需要关注学生的热情和学习，我们需要开始改革我们的教育和教学方法，以使学生感到学习是一件有趣的事情，并改变“我想学习”。当然，目前很难使其他社会激励措施更多地鼓励学生尽力而为，但是我们可以通过母爱和爱心努力纠正它，并尽可能多地给予学生照顾和爱护，处处欣赏他们，发现他们的才华，培养自信感，让他们了解学习的潜在价值，明智地理解它，充满爱心地行动，永不疲倦……我认为即使是“失去的羔羊”它便能够有所改变。当然，我们学生的整体学习状况更好，学习风格更强，影响自然更好，并且可以保证高标准。
（二）老师，只有在满足严格的父母要求的情况下，对母亲的满足才有效。
的确，教育和培训需要母体感恩的发展。如果我们的“严格父亲”老师只关注高标准，准确且严格地要求学生（尤其是小学生）整天面对严肃的面孔，缺乏童真，简单这很粗鲁，学生会犯错误并批评每一步，就像私立学校的主人的形象一样，结果只能是学生不敢问，而老师会为学生着急。这是一个值得注意的极端问题。我们只能作为“母亲”而感激-“在母亲眼中在这里，他自己的孩子永远是最好的，这在各个方面都是如此。小时候的他说：“如果我是孩子，那么我必须面对我们每一个活泼可爱的学生。但是，如果这不是父亲的严格要求，是吗？当然不是。为“母亲”老师的永久薪酬低技能的学生认为有时候这名老师可以“相处”一次“不听话”没什么大不了的，即使它经常发生，老师也不能对我做任何事情，部分是“聪明”。学生还知道，相关法律法规还规定“禁止老师以变相形式和体罚来惩罚学生”，并且有父母和祖父母的宠爱。祖母的依恋造成了一种不良的心理印象，认为我是我的主宰者，并专注于我，我认为这是很严重的问题。所以……事情继续这样下去，结果失控了，所以我们的老师也抱怨学生的反叛心理越来越强。法律管理不当。因此，我相信，只有在满足严格要求的情况下，学生的发展才能有效。在实际教育中适度的惩罚是必要的，必要的惩罚也是教育的一部分，必须教育不义之人和受挫的人。必须注意使奖励和惩罚有所不同的方法和技术。学生只能受到严格的要求，严格的纪律和必要的处罚通过虚拟需求，培养感激之情和爱心，可持续和健康的增长，将显示出对初等教育的意图和效力的赞赏。
（三）以实验活动的形式发挥无形教育的作用
在学校中，教学活动是课堂，而老师是道德教育的负责人。教师应将德育工作与该班的德育活动有机地结合起来学生的积极参与活动有助于提高德育的有效性。尤其是在今天，倡导素质教育时，德育才是素质教育的方向。负责班级管理的老师必须改变一种德育的方式，并使学生远离原来的讲义成为主要机构，让学生参加实践活动，注意学生的实践经验，教育过程必须能够集中和激发学生在课堂上的情绪，以便学生体验情感上的同情心，进而提高学生德育的教学效果。所以班主任要努力找他寻找一个可以营造这种氛围的空间。
总而言之，如果高中管理层想成为艺术大师，那么班主任管理的灵魂就是班主任，有必要不断提高他们的教育和领导才能水平，将学生作为主要管理机构，并开展各种活动，作为教室管理艺术的传承者，教师应充分利用示例的力量来协调“控制”和“启动”的优势。追求艺术课堂管理目标，充分利用语言实现指导学生身心健康的目标。
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