欧阳群
重庆市巫山县巫峡小学
摘要：小学学习是关键阶段，在整个学习过程中都起着重要作用。小学教育影响学生的一生。小学校长是小学教育的负责人和教学的基础。校长教育的理念和管理制度对小学教学工作的实施产生重大影响。为了使小学生在一个良好的环境中接受教育，校长需要不断更新和不断改进管理方法。
关键词：小学校长；管理策略
校长作为学校领导者的创新管理理念反映了整个学校的教育创新理念，对教师教学和学生学习产生了重大影响。因此，作为小学校长，应该更加专注于管理工作。随着社会的进步，传统的小学校长管理方法越来越显示出许多缺点，例如不注意创新观念，不寻求提高管理水平等。因此，所有小学教育都处于停滞状态。而且没有竞争力。因此，下面主要分析和解释小学校长管理的创新方法。小学校长管理工作的创新主要从两个方面开始：一方面，管理理念的创新；另一方面，管理方法的创新从多个角度和角度进行，以满足当今社会的需求。
一、分析小学校长管理的重要性
校长是学校的核心，在学校的各种管理和教学活动中发挥着极其重要的作用。城镇特征的发展和学校的发展趋势在很大程度上取决于校长的决定。同时，校长的决定在某种程度上也影响着教师群体的教学活动，教学资源的规划和开发。如今，小学教育开辟了全新的发展机遇，围绕小学生的管理活动更有可能人性化地发展。鉴于新的教育，校长必须承担起自己的管理职责，要考虑到为学生提供优质的全面服务，阐明学校的管理理念，并指导所有学校的教师进一步实施新的教学方法。随着小学教育新时代的到来，小学校长在学校管理模块中面临更大的困境。许多创新的教学方法难以实施，并且在保持学校质量方面也存在重大缺陷。主要原因是学校自身的管理理念仍处于传统的教育阶段。在新时代的背景下，学校管理的强制性和制度性不再能满足人性化的管理标准。此外，大多数小学校长在计划教学管理工作时过于武断，不考虑师生。结果，学校教学管理的创新和发展停顿了。
二、针对小学校长的创新工作管理理念
（1）敢于创新实践
小学校长将在创新的管理观念方面面临一些挑战。例如，老师听不懂，学生不合作。面对这样的压力，小学校长仍然必须挑战自我，勇于创新。并且由于压力而无法停止创新。传统的束缚力比较高，所以小学校长需要很大的勇气敢于挑战和实践。传统的管理观念滞后，如果不能跳出来，可以引入新的思维教学模式。例如，学校任用制度和评估制度不是一成不变的，需要随着时代的发展不断加以补充和完善。根据制度的变化，师生必须提高工作效率，确保工作质量。该系统的这两项创新将受到教师的阻碍，小学校长必须勇于面对反对派，并与每位教师积极沟通。一个优秀的小学校长应该有广阔的视野，要考虑到全局，要有勇气和毅力才能很好地进行管理创新并将其付诸实践。
（2）定义创新教育管理的概念
对于小学校长来说，定义创新教育管理的概念是所有创新管理工作的起点。首先，如果要发展创新的管理理念，则必须从校长本人开始，跟随社会的步伐，继续学习和改进教育管理理念，以支持创新的教育管理理念。其次，在做真正的管理工作时，小学校长需要学习改变过去的封闭思想，将他们变成开放思想，不断创新并与时俱进。只有这样，教师才能开阔眼界，提高教育质量，提高管理效率。最后，在创新教育管理理念方面，小学校长肯定会受到质疑甚至受到阻碍。例如，老师的误会，学生的不合作和父母的反对。因此，作为一所小学的校长，需要勇于突破传统观念的束缚，要有勇气积极参与各方观点。只有这样，学校才能运转良好。
三、更新培训管理理念
在从事教学管理工作时，小学校长需要全面更新管理理念，并鼓励所有学校教师完成课程设置，并用新的理念和想法来规划小学的各种科目。更新管理观念的前提是将以教师为中心的思维转变为学习者。我们将从学生的智力发展和思维发展的角度出发，对学校教学的观念，方法和内容进行创新。同时，校长应善于创造一个开放的管理环境，并鼓励教师积极参加学校课程管理计划优化研讨会。根据新情况和教育发展的动态，可以组织定期的培训研讨会。着重讨论素质教育的基本特征，以便教师对新的教学思想有更深刻的理解和掌握，并在教学实践中有效地实施它们。
四、依法办学
自党的第十九次全国代表大会以来，“依法治国”的战略政策在各个领域都得到了广泛的关注。作为小学的校长，应积极响应国家的号召，并加强其法治的基本素养。应通过调和学校的实际情况并考虑法治来改善学校的管理制度。将“依法治国”作为总的方针，确立“依法治校”的小战略。校长尤其应提倡所有学校教师和学生定期参加法律扫盲活动，并组织法律宣传讲座。这样做的好处是，它不仅可以调整小学教师的专业知识，防止教师为了自己的利益而违背道德操守，而且可以增强小学学生的法律思维结构，使他们能够学习和生活。知道如何使用法律保护您的权利。校长应根据当前学校环境的具体情况建立法律管理体系，并将其纳入正常的学校管理体系，为学生创造良好的学习环境。
五、组织教师参与民主治理
如果要说服他人，它就必须朝着民主发展。小学校长的管理工作不应随意，而应学会倾听老师的声音，并接受老师的好的建议，以使学校管理的各种措施得到大家的支持。一方面，随着教育改革的不断深化，教师对民主的认识不断增强，不仅在工作中注重教学，而且逐渐开始重视学校管理。因此，管理人员在进行管理工作时需要更多地听老师的话。另一方面，作为指导，您应该了解没有人是完美的，并且如果不了解所有内容就无法做所有事情。为了确保管理的科学性，需要互相学习，实现管理科学的优势。因此，为了促进更好的学校治理，领导者应组织教师参加民主治理。例如，在上述绩效管理下，校长可以允许教师参与课程研究，提出意见和建议，并制定一套有效的绩效计划。此外，为了确保教师民主参与治理的有效进展，领导者应发展和完善一些民主治理体系，以确保教师参与治理的权利，并为进一步的民主治理奠定坚实的基础。
六、丰富培训管理内容
校长需要在思想上指导教师，丰富课程，为学生提供更全面的知识体系。特别是，有必要优化课程结构。校长的任务是发布课程结构设计的标准，以确保学生接受的学科教育的知识和实践分配合理。其次，校长和老师都应注意课堂上的学生表现。指导小学生在课堂上积极发言，遵循课堂秩序并养成良好的研究习惯，以进行独立思考和协作。在课堂上，教师应积极教会学生独立探索学科内容。完成查询过程中在课堂上获得的知识的吸收和运用。校长尤其应定期举行公开课，并注意学校教师课堂的实际情况。并对教师质量缺陷进行深入分析，定期组织质量培训和研讨会。
总而言之，校长在小学教育阶段的作用非常重要，不仅是学校领导者，而且是学校教学创新的领导者。随着教育的新时代，领导者需要创新和优化思维和执行力。建立基于人本思想的综合学校管理体系。使学校的所有师生都可以按照正确的制度逐步开展各种学习活动。这对于未来小学生的教育和健康成长至关重要。
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