杨平
兴义市万屯镇下坝学校
摘要：课堂，是最为基本的教学单元，是教师组织和开展各项基本教学活动的基本阵地，也是学生学习、活动和成长的重要场所。可以说，课堂教学的有效与否，直接关系到整体的教育质量，也影响着学生知识的获取和能力的提升。由此可见优化教学方式并提升课堂教学效率的重要性。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从革新课堂教学方法、组建学习小组教学、结合生活元素教学，这三个维度出发，系统地分析提高小学数学课堂效率的基本方法和具体策略。
关键词：优化；教学方式；提高；小学数学；课堂效率
新的时代发展背景下，社会要求全面发展型的高素质人才，并不需要考试的机器和学习的工具。作为培养人才的基本阵地，小学数学教学需要实现观念、内容、方法、模式等各个方面的转变，提升课堂教学的有效性，并展现出数学学科的魅力，以适应现代教育的根本要求，为社会培养并输送人才。所以，每个小学数学教师，都应彻底转变观念，主动推进课堂教学方式的创新优化，从而全面提升小学数学课堂教学的实效性。
一、革新课堂教学方法
通常情况下，教学方法的选择、运用，都会直接影响到学生知识理解的速度，关系到最终的教学效果。但传统观念下，小学数学教师多运用，语言讲解、黑板板书等枯燥的教学方法，无法将抽象的知识，形象的展示出来，并不能帮助学生理解，甚至还会使学生，对数学学习产生抵触情绪、厌恶心理。对此，小学数学教师应，不断提升自身，善于利用信息技术设备，来辅助课堂教学，将知识以图片、动画、视频、声音等形式，呈现出来，创设直观且形象的教学情境，带给学生视觉和听觉，多个层面的感官，促进学生形象思维，向抽象思维的过渡，以激发学生兴趣，不断加快学生对知识的理解与掌握。
例如，在教授《多边形面积的计算》时，本节课程的内容具有一定的抽象，需要依靠信息技术辅助教学，所以，在本节课程中，笔者引入了信息技术，将本节课程所涉及到的内容进行直观讲解。课程开始后，笔者先通过信息技术为学生们介绍多边形面积的相关知识，让学生们对本节课程有一个初步的认知，随着课程的推进，笔者再通过信息技术的直观功能展示多边形面积计算的公式，帮助学生们加深理解。这样，笔者通过革新课堂教学方法，加快了学生的知识理解。
二、组建学习小组教学
小组合作教学，是新课程改革所强调和倡导的，该方法的运用，能够直接打破传统模式下，课堂的封闭状态，促进学生间的共同发展和成长。
所以，小学数学教师应，对班级内学生的学习和发展情况，进行全面地了解，基于此来将全班学生，分成4-6人一组的学习小组，保证每个学生都有参与和展现的机会；其次，教师要明确自身角色、发挥引导作用，鼓励学生展开组内的沟通、讨论、互动和交流，实现集思广益、各抒己见，让思维在课堂中实现碰撞、交汇，从而活跃教学氛围，让学生从合作中深化知识理解、解决数学问题。
例如，在教授《因数与倍数》时，本节课程的教学目标是让学生们了解因数与倍数的概念，结合课程教学特点，笔者开展了小组合作学习活动。首先，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员确定好后，笔者再针对课程内容布置探究任务，准备环节结束后，正式进入探究环节，在这个过程中，各小组成员在群内围绕任务展开激烈的讨论。这样，笔者通过组建学习小组教学，增强了学生的团队配合能力。
三、结合生活元素教学
生活，是数学知识产生的源泉，和最终运用的归宿，所以生活中自然包含着，许多数学案例，这些可以作为数学教学的元素和资源，有效拉近学生和数学的距离，点燃学生的学习热情。对此，小学数学教师应，以生活为出发点，主动地搜集与学生生活经验相关的素材，将其与数学概念、公式和定理等知识，进有机结合，从而实现生活化教学情境的创设，让数学知识能够更好更快地走进学生的心里，帮助学生建立起知识与生活间的关联，体会数学知识的应用价值和现实意义，丰富学生的情感体验，增强学生的知识应用意识和能力。
例如，在教授《小数的意义和性质》时，本节课程的内容与我们的生活有着紧密的联系，对此，笔者结合生活中的现象展开本节课程的教学。课程开始后，笔者先引出生活实例，通过生活案例来引发学生们的学习热情，此时，笔者再趁着学生们高涨的学习热情正式引出本节课程的教学内容。在接下来的教学中，笔者会引导学生们对生活中的问题进行深入分析，感受生活中的数学问题，于此同时，笔者还会倡导学生们在生活中多观察身边的问题，并通过数学知识对问题进行解答。这样，笔者通过结合生活元素教学，增强了学生的应用意识。
总而言之，课堂教学效率的提高，是各个学科教育教学最为基本的任务和目标，同时也是新课程改革所提出的全新任务和要求。所以，作为合格且优秀的教师，我们必须要充分地认识到自身所扮演的角色、承担的职责和使命，端正教学的态度、思想和观念，时刻关注教育教学的发展和变化，直面传统教学的缺陷和不足，结合学科特性以及学生身心发展状况来展开积极探索，让革新课堂教学方法、组建学习小组教学、结合生活元素教学等创新策略在教学过程中得到巧妙地实施和运用，更好地完成教学任务，提升课堂教学的实效，让学生能够在获取知识的同时实现能力的提升，获得全面发展。
参考文献：
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