王丽梅
甘肃省张掖市甘州区梁家墩镇中心学校
摘要：传统的应试教育理念已经无法有效满足当前的教育事业发展需求，而素质教育逐渐成为了学校教育的重要目标与方向，德育作为素质教育工作中比较重要的组成部分，在初中阶段的班级管理当中起到了至关重要的作用。但是在现阶段的城郊初中教育过程中，一些班主任忽略了在日常教学活动当中融入德育教育，阻碍了初中阶段学生的全方面发展。所以，教师需要结合自己的实际教学经验进行分析，借助创意主题班会渗透德育教育活动，本文就城郊初中创意主题班会中实施德育教育的途径展开了分析。
关键词：城郊初中班主任；创意主题班会；德育教育渗透
根据相关的调查明显可以看出，我们国家的青少年的综合素质在近些年呈现出了下滑的趋势，为了推动我们国家青少年得以更好的发展，开展德育教育工作刻不容缓。在初中阶段的教育过程中，班主任想要有效在班级中开展德育教育活动，不仅需要在日常的课堂教学中合理渗透，还需要采取有效的措施大力推广德育教育，尤其是在城郊地区的初中学校教育过程中，学生的综合发展易受到周边环境的影响，所以在城郊初中学校进行德育教育尤为重要。班主任可以通过主题班会的形式，让学生积极主动的参与到其中。
一、明确班会目的，构建主题活动
对于初中阶段的学生而言，他们虽然对于一些事情有了一定的认知与理解，但是由于这一阶段的学生还正处于比较懵懂的时期，所以班主任针对学生的这一发展特点，在组织学生进行相关的德育主题班会活动过程中，为了使学生明确领悟到班会活动的重点，并且全面学习德育的真正内涵，需要明确班会活动的目的。与此同时，班主任还需要通过多种方式给予学生一定的学习方向，让学生开展有目的性的学习，进而有效提升学生的道德情操。
例如，为了更好的完成班级的德育教育工作，笔者在开展主题班会活动之前首先向学生们明确了班会的主要目的，所以，为了让学生学会挑战自我，笔者结合了“I used to be afraid of the dark”这篇英语课文，在开展班会活动之前在黑板上板书“挑战自我”这一主题，这样的主题可以让学生明确了解到班会活动的中心点。然后，在开展活动的过程中，笔者再引导学生们围绕着这一主题展开了学习，并且要求学生们分享自己最害怕什么，用怎样的方式克服的，或者打算怎样克服等等。如此一来，在这种主题班会当中学生可以明确了解到重点，可以引导学生形成了勇于挑战自我的良好精神，同时还可以在很大程度上提升学生的综合素养。
二、开展自主探究，实施主题班会
在传统的德育教育班会活动当中基本上都仅仅只是依靠班主任的口头说教，单纯进德育内容的讲解，学生在这一过程中缺乏表现与发言的机会，这种模式不仅不利于德育教育的有效渗透，同时还会导致学生产生“班会是班主任的事情”的观念，进而大大降低了教学效果。所以，为了有效改善学生的德育学习情况，教师需要构建出高效的德育教育活动，让学生在主题班会活动当中能够进行积极的自主探究，不仅增强学生之间的交流，同时还可以有效提升学生的道德素养。
例如，在开展初中班级德育主题班会的过程中，笔者为了有效调动学生的想象力，激发学生的学习积极性，笔者组织他们展开了自主探究活动，借助“How can we become good learners”这篇英语课文，引导学生们谈一谈如何才能成为好的学习者，让学生们结合自己的日常学习情况不断进行反思与分析，其中有的学生就提出了虚心请教、学习他人等等。然后，笔者组织学生们以小组探讨的方式，分析在虚心请教他人问题的时候应怎样做，以及学习他人的过程中应怎样做，教学场面一下子热闹了起来，学生们在这一过程中不仅可以有效提升自身思想境界，学会虚心请教他人、学习他人优点，同时还可以掌握到有效的学习方式。如此一来，这样的班会活动不仅有效体现出了学生的主体地位，同时还有效促使学生进行了自主探究活动，培养了学生的思维能力，同时也有效提升了其综合素养与精神品质。
三、打造游戏情境，优化主题班会
相较于小学阶段的学生而言，初中阶段学生各方面已经比较成熟，但是在学生的内心中，游戏仍然是一种比较有吸引力的活动。鉴于此，在开展德育教育创意主题班会的过程中，教师可以创建出游戏情境，激发学生兴趣，进而有效体现出班会德育教育的实效性。
例如，借助“You're supposed to shake hands”英语课文，笔者组织学生们观看了关于中华传统的礼仪讲解、示范视频，以及国外的礼仪动作等等，让学生们在观看的过程中了解到中外文化的差异之处。其次，笔者组织学生们以小组的形式展开了“餐桌礼仪”等游戏活动，让学生在游戏活动当中掌握到入座礼仪、进餐礼仪、离席礼仪等等。除此之外，笔者在活动当中还引导学生应传承、弘扬中华民族文化，同时尊重外来文化，从而培养了学生健全的人格与正确的世界观念。
总而言之，城郊初中学校教育中为了强化学生的德育素养，班主任需要注重开展相关的主题班会活动，引导学生积极主动的参与到德育活动当中，进而有效提升学生的综合素养。
参考文献：
[1]葛爱春,葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇(中旬刊),2017(12):102-103.
[2]谢越.谈初中班主任德育工作创新[J].文学教育(下),2017(01):169.本文系2020年度甘肃省教育规划课题《创意主题班会对城郊初中学生厚植品德有效途径的策略研究》(课题立项号:GS[2020GHB4079])成果之一