韩红燕
浙江省宁波市象山县石浦镇番头小学，浙江 宁波 315731
摘要：目前，在我国小学音乐教学的环节当中，最为重要的就是对于乐器的使用以及相关乐器内容的学习。有效的提升乐器演奏的水平可以在不同程度上提高学生的思维能力以及创造能力。与此同时，在学生通过乐器演奏的学习的过程当中还能够提升自身的音乐表达能力以及创造能力，因此对于乐器的学习与演奏，在小学的音乐课堂有着至关重要的作用。
关键字：乐器教学；小学音乐；策略研究
引言：在我国音乐教学的不断发展下，对于小学中的演奏课程来说，所涵盖的重点就是对于乐器的课堂教学，像是一些常见的乐器如电子琴、竖琴、口琴以及打击乐器等。另外还有一些名族管弦乐曲像是具有代表性的西洋管弦乐器，在这些乐器的学习上要通过大量的课余时间来完成，许多乐器的学习也就被规划到了课后的活动时间来进行，但面对当今的小学课堂上，小学生对于音乐教学课堂上的乐器学习还存在着很多潜在问题，针对这些问题进行音乐教学的时效分析。
一、竖笛在音乐教学中的有效应用
在小学音乐课堂的教学课程当中，对于乐器的有效融合最主要表现在竖笛的唱歌教学中。竖笛在唱歌教学表演过程当中，是一种艺术型的实践，体现在音乐表演的重要环节当中呈现着一种对于歌唱活动的本能音乐体现，但是面对少年儿童在音乐课堂的活泼好动的现象，对于爱唱爱跳自控能力存在一定的差别，他们在对乐曲进行演奏的过程当中，对乐器的使用常常出现不规范的行为，乐器使用不当导致整个竖笛在演奏的过程当中出现音乐的变奏。
小学生在这一时期，对于音乐课堂上产生的活泼好动现象以及自控能力的较差掌控，使得他们在演奏乐曲的过程当中，对于竖笛以及发声器官的使用上会造成一定程度的偏差，如果是在变声期间，进行演唱和演奏就会导致学生的用嗓过度，可能会产生一系列的音色变质的效果，甚至会对学生的嗓音造成一定的伤害。面对这样的现象时，就要适当的利用乐器进行减轻现有的音色状态，以此来提高小学生对于音乐学习的兴趣，以及对于演奏乐器的喜爱。
像是在演唱《红蜻蜓》这一门课程当中，整首歌曲是由一首二声部的合唱曲，在学生学会了第一声部之后，进行第二声部的演唱时，会造成音色变质产生一定音乐演唱及演奏的偏差。对此教师应该穿插利用竖笛进行相应的演奏练习，来结合第二声部的旋律，使得学生再结合当前第一声部的音律，减轻对于音乐学习课程的压力。
二、乐器在音乐创作当中的有效融合
小学的音乐教学本身就是具有一定艺术创造的基础，课程在面对音乐教学当中，对于小学生提供良好的音乐学习精神以及思维创造能力是当前小学音乐教学的核心目标。作为整个音乐教学的创作目标，对于音乐课程和乐器演奏的内容上，要针对三个层次有关内容进行详细的分析。
1、创作节奏以及旋律
小学时期的音乐教学当中对于乐器的演奏是基础入门的时期，这时候的小学生对于乐器常伴有一种好奇心理。这也更好地激发学生对于音乐学习和乐器演奏学习的重要兴趣。对于音乐教学当中的正确音色和指法进行不断的讲解，再通过演奏乐器时将正确的旋律进行有效地掌握，教师从旁辅助不间断地进行不同节奏的有效控制，让学生以教师为标准进行相应的模仿。
在通过小学生有效地向教师模仿学习的基础上，帮助小学生从模仿学习音乐的课程当中，掌握旋律的有效变换，使学生在潜移默化的音乐学习课程当中体会到创作的源泉，以及音乐的变化灵感，从而激发他们对于音乐学习以及乐器演奏的积极兴趣。
2、探索音响
对于探索音响来说，属于人们自然生活界以及日常生活当中所为常见的一种声音变化的现象，在实际的教学生活当中我们可以对周围的许多事物以及环境、场景进行探索，这些都是整个音乐教学当中的天然素材。通过生活当中的一些环境和场景，对于音乐的自然探索进行有效地掌握，小学生可以在教师的引导下，在自然景象中了解音乐的节奏变化，像是刮风、打雷、下雨这样的环境天气在不同程度的变化下产生不同的声音和音律变化，在这种细小的流水声以及野兽的嚎叫声当中产生不同的音色变化。教师通过这些自然环境当中的音色，来为小学生讲解自然音乐的魅力。
在整体的探索音响自然创作教学当中应具备不同年龄以及方法的音乐探索方案，教师应当引导小学生在这些自然环境的音乐探索当中熟知音律的变化。从而使小学生通过这些自然环境当中的音乐变化，对于音乐学习产生一定的积极性，基于对自然声音的聆听，利用相关乐器演奏表现出来。以此来实现小学生对于乐曲，演奏乐器的有效应用和学习。
3、乐器在音乐欣赏中的有效应用
在通过音乐教学的基础上，在小学课堂当中对于乐器所产生的核心作用是整个音乐欣赏当中的重要目标。所以说有效地培养学生使用音乐乐器是在课堂当中最大的音乐教学体现。乐器在小学生的视野当中，能够对小学生学习音乐的兴趣产生一定的积极作用，并让他们对于思想转换以及审美能力上的转变有的一定程度的提升。在整个小学课堂的音乐课程当中，乐器演奏是带动着小学生对于音乐学习的一定兴趣，在这种积极兴趣的带动下，引领着小学音乐教学的良好发展。
总而言之，乐器是为小学的音乐教学提供了一定的核心教学帮助，让小学生感受音乐审美以音乐学习的积极表现态度上，创造了一定的音乐学习价值，以此来培养小学生对于音乐的有效兴趣和积极学习性，对于整体的音乐教学来说，有效地掌握乐器，对于整个小学的音乐教学来说起着至关重要的推动作用。
参考文献：
[1]张圆苑.乐器教学在小学音乐课堂中的作用[J].小学生(中旬刊),2020(09)
[2]金洪虹.乐器教学在小学音乐课堂中的融合[J].黄河之声,2020(04)
[3]丁以红.乐器教学在农村小学音乐课堂中的作用分析[J].新课程(中),2017(11)